美國文書都有哪些套路

申請美國留學(xué)，大家對于申請文書一定不陌生的，美國本科留學(xué)申請文書可以說是留學(xué)美國本科學(xué)子們展示自我的一個平臺，因此，學(xué)子們一定要好好制作自己的美國本科留學(xué)申請文書，新通本地文書老師也會給學(xué)生做一對一頭腦風(fēng)暴，激發(fā)留學(xué)生的特點，為了幫助大家更好的準(zhǔn)備文書，新通白老師也給大家介紹一些寫作“套路”。

一、美國本科留學(xué)申請文書寫作套路-做自己

文書之所以重要，是因為讀者要通過它來了解申請者，進(jìn)而判斷申請者是不是他們想要錄取的人。因此，我非常不贊同找人代寫文書的做法，因為代寫的文書很難充分體現(xiàn)申請者自己的特點。每個人都有自己獨特的一面，沒人有比你更了解自己。新通文書老師也會跟你一對一做頭腦風(fēng)暴。所以，在寫申請文書的時候，要表現(xiàn)真實的自己，不要過度包裝。如果申請人缺乏表現(xiàn)真實自己的勇氣，那么閱讀文書的專業(yè)人士也不難從文書中看出這一點。

做自己，就是把自己內(nèi)心的聲音充分表達(dá)出來。為什么想去美國上大學(xué)?為什么想申請某個學(xué)校?為什么對某個領(lǐng)域特別感興趣?在人生的旅程中，什么是對你影響最大的人或事?最讓你向往的生活是什么樣的?

比如，有一個從小就熱愛音樂的孩子，從小學(xué)樂器，在高中和幾個同學(xué)一起組織了一個樂隊玩，自己作詞作曲，除了在學(xué)校演出之外，還偶爾到外面演出賺錢，再拿演出掙的錢買自己喜歡的原聲黑膠唱片�？上攵�知，這個孩子如果用這個經(jīng)歷寫申請美本的文書，內(nèi)容會相當(dāng)充實可信，并且富有感染力。

二、美國本科留學(xué)申請文書寫作套路-注重內(nèi)容而不是形式

申請文書屬于一種實用的文書形式，它不屬于文學(xué)創(chuàng)作的范疇，所以不需要追求在形式上創(chuàng)新，而是用最清晰、最容易理解的文字結(jié)構(gòu)去進(jìn)行表述，把寫作重點放在內(nèi)容上。內(nèi)容方面需要關(guān)注的有：想表達(dá)的核心內(nèi)容、表達(dá)的邏輯、內(nèi)容的一致性、詞句的選擇等等。

這樣做是為了盡量避免由于形式上的問題導(dǎo)致本來很好的內(nèi)容被忽略，帶來不必要的風(fēng)險。記住，讀者想看到的是申請人的獨特之處，而不是文書本身的獨特之處。具體說，就是盡量避免用太多重嵌套的從句和生僻的詞匯，文章結(jié)構(gòu)要盡可能做到有條理。即使你的英文水平確實很高，也不要刻意在文書里炫耀這一點。要知道，申請美本的很多美國學(xué)生英文水平比你高得不知道到哪里去了!

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三、美國本科留學(xué)申請文書寫作套路-體現(xiàn)一致性

在文書里寫的內(nèi)容應(yīng)該和申請者的個人經(jīng)歷、申請方向等其他內(nèi)容保持一致，做到環(huán)環(huán)相扣會更有說服力。比如申請者感興趣的是計算機(jī)專業(yè)，而且從小就有喜歡編程、做網(wǎng)站、或 DIY 硬件的經(jīng)歷，并且通過這些經(jīng)歷得到了比較深刻的體會，這樣就能構(gòu)成一個整體有說服力的印象。反之，如果經(jīng)歷里都是奧數(shù)競賽全國一等獎、圍棋業(yè)余三段、市級三好學(xué)生之類的內(nèi)容，就很難自圓其說了。

如果申請人想表達(dá)自己對科學(xué)的興趣，在文書里羅列了自己從小參加各種數(shù)理化競賽的獲獎經(jīng)歷，是否合適呢?這些內(nèi)容確實是有相關(guān)性的，但如果缺乏其它體現(xiàn)個人對科學(xué)具有濃厚興趣的實例，恐怕會顯得比較功利，也容易和很多華人孩子的 “競賽 - 拿獎 - 求學(xué)” 路徑撞車，未必能讓讀者充分認(rèn)同申請者所表達(dá)的要點。

這種情況下，最好要有申請者自己在業(yè)余出于興趣去鉆研某些科學(xué)問題的經(jīng)歷，不一定要得獎或發(fā)論文，而是體會到了科學(xué)帶來的樂趣，獲得了自己獨特的體會。然后把這些經(jīng)歷作為文書的重點來寫，最后再順帶提到自己獲獎的情況，把它作為副產(chǎn)品更好。

四、美國本科留學(xué)申請文書寫作套路-邏輯清晰

在英語的學(xué)習(xí)過程中，不僅僅是掌握詞匯、語法這些純語言的要素，更重要的是從中學(xué)習(xí)語言背后的思維方式。寫申請文書也是如此，需要非常重視邏輯性，切忌出現(xiàn)邏輯上的明顯漏洞。

中國學(xué)生比較典型的邏輯問題有：過于主觀的斷言、論據(jù)和論點不關(guān)聯(lián)、一邊倒的分析、以偏概全、討論過程中偷換概念、自我評定的傾向、段落之間的過渡不清楚等。如果文書中有明顯的邏輯缺陷，內(nèi)容的說服力就會大打折扣，而且會讓讀者產(chǎn)生困惑感。邏輯不清晰實際上是很多中國學(xué)生的文書中或多或少存在的問題。在寫文書的時候，要對自己的每一步分析和每一個結(jié)論再三推敲，從批判者的角度去看它們是否真正能夠站得住腳。

五、美國本科留學(xué)申請文書寫作套路-用詞準(zhǔn)確

有些同學(xué)掌握的詞匯量比較大，為了表現(xiàn)自己在這方面的優(yōu)勢，在文書中就喜歡用一些比較偏僻的詞匯。如果用這些詞匯能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，那是很好的。但是常見的情況是，學(xué)生對這些詞匯的用法并不熟悉，而且這些詞出現(xiàn)在整篇文書里也不是很協(xié)調(diào)。如果是這樣的話，最好還是選擇自己能夠把握得住的、讀者也容易看明白的其他詞匯。

如果想讓孩子將來去美國上大學(xué)，就要自始自終注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。追求面面俱到和拿獎求學(xué)的功利心態(tài)之所以有害，是因為這樣會讓孩子無所適從，體現(xiàn)到申請文書上，內(nèi)容也往往乏善可陳。讓孩子的興趣引導(dǎo)自己，用十幾年時間持續(xù)地做好一件事，孩子從中得到的心得體會才是最有價值的。如果孩子有豐富的閱歷，有獨立的思考能力，只要在方法上稍加指導(dǎo)，好的申請文書就自然水到渠成了。而且，無論孩子是否申請美本，他們自身的全面成長才是教育的終極意義所在。

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