新托�？谡Z如何應(yīng)對(duì)敘述性問題

新托福敘述性問題常常出現(xiàn)在口語部分的第一第二題，通常針對(duì)日常生活中常見的人事物提出問題，考生進(jìn)行描述或表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。此類題目更多的是考查考生的思維應(yīng)對(duì)能力。老師建議，考生在回答的過程中，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

1、盡量按照總分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行敘述，單刀直入，這也是西方人習(xí)慣的表達(dá)方式。由一句主題句引出觀點(diǎn)與中心，讓考官能夠清晰地得知敘述的主題，從而打下良好的基礎(chǔ)。如果在考題中出現(xiàn)了問題，則應(yīng)該開門見山地回答問題，切入主題，闡明自己的觀點(diǎn)，從而為接下來的詳細(xì)敘述理清層次以及節(jié)約時(shí)間，如果有多余的時(shí)間，則可以再增添一句總結(jié)的話語，使敘述詳盡完整。  【】

2、在敘述的過程中應(yīng)該合理地利用邏輯詞匯，這樣使文章的邏輯順暢，條理清晰。外教分析：中國(guó)人說話習(xí)慣靠上下文去分析句與句的關(guān)系，但是西方人不同，他們習(xí)慣用邏輯連接詞來表達(dá)句子關(guān)系，如果按照中國(guó)人的思維去說英語，在外國(guó)人看來就是一堆雜亂無章的句子羅列，這樣的分?jǐn)?shù)常常會(huì)十分的不好看。論點(diǎn)的敘述，則應(yīng)該盡量在草稿上簡(jiǎn)單羅列，講述時(shí)由淺至深，增強(qiáng)邏輯性與條理性。所以，在練習(xí)口語的過程中，最好請(qǐng)一位外教跟蹤輔導(dǎo)，為學(xué)生糾正口音以及語言習(xí)慣等問題。

3、在描述時(shí)，應(yīng)該盡量將抽象的話語具體化，不能很空泛地喊口號(hào)做呼吁，這樣常常收效甚微。西方人習(xí)慣十分具體生動(dòng)的描述，如描述環(huán)境很優(yōu)美，不應(yīng)該僅僅說“it's beautiful outside”，而可以去描述flower，tree，bird等細(xì)節(jié)，增強(qiáng)生動(dòng)性。

4、面對(duì)十分概括的問題時(shí)，許多考生會(huì)覺得十分難以開口，只能讓時(shí)間白白流失，痛失了分?jǐn)?shù)。針對(duì)這類問題，口語老師提供了一些常考的口語問題，并給出了詳盡的答案，并指出面對(duì)這類問題時(shí)，就應(yīng)該將問題縮小到一個(gè)具體的事物進(jìn)行敘述和討論，縮小問題尋找突破口，這種方法也是所有寬泛?jiǎn)栴}的應(yīng)對(duì)方式。

猜您喜歡:

	實(shí)景模擬 輕松應(yīng)戰(zhàn)

推薦專家
	姓名：黎國(guó)樺   電話：0755-83985740 電子郵箱：jimmyli@shinyway 所在地點(diǎn)：廣東省深圳市深南中路中核大廈購(gòu)書中心6樓 擅長(zhǎng)科目：托福
【專業(yè)資歷】
★畢業(yè)于東北大學(xué)外語系英語專業(yè)。 ★八級(jí)英語專業(yè)水平，TKT英語教育水平3級(jí)，4年英語教育經(jīng)驗(yàn)。 ★善于游戲教學(xué)，他的課堂生動(dòng)活潑，帶給孩子們最簡(jiǎn)單的純真和快樂，用興趣教學(xué)提升孩子的自信心，幫助孩子靈巧的掌握英語。
【成功案例】
1.陳同學(xué)：一個(gè)7歲的小學(xué)生，從小不喜歡英語，及其抗拒參與任何課外的輔導(dǎo)以及培訓(xùn)。在與我的首次對(duì)話和測(cè)試中，我獲得了他的信任。他愿意嘗試我所帶給他的教育方法。在我的耐心以及鼓勵(lì)下，他嘗試在同學(xué)面前發(fā)言，慢慢的變得積極，慢慢的融入英語學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍中。 現(xiàn)在的他敢于自信的說英文，而且常常在老師，同學(xué)，以及家長(zhǎng)面前說出流利的英語。他現(xiàn)在為自己懂得流利的英語而驕傲。 2.付同學(xué)：一個(gè)8歲的小學(xué)生，極度的內(nèi)向和自閉。在家長(zhǎng)的壓力下來到培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)。在課堂上從不開口，也不聽課和思考。我接手了這個(gè)學(xué)生以后，常常以幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，讓他們輕松快樂，并且不懼怕錯(cuò)誤，讓他們知道出錯(cuò)是人之常情，化解了他的擔(dān)憂。然后在兩兩對(duì)話活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)和他一組，引導(dǎo)他說英語，讓他慢慢放松心情，現(xiàn)在他臉上終于有了自信的光芒，在課堂上開始會(huì)自由回答老師的問題。雖然還不是非常的活潑，但是至少他邁出了第一步，已經(jīng)成功了一半。 3.張同學(xué)，就讀我的口語班之前，是一個(gè)極度自閉和含羞的男生，從第一次課的3小時(shí)不說一句話，到最后一次課的順利完成托�？谡Z測(cè)試，能自信的談?wù)撟约荷磉叞l(fā)生的事情，開始與旁人用英語流利的談?wù)�，我覺得我完成的不僅僅是一個(gè)英語口語課程，對(duì)于他而言，建立起對(duì)英語的自信心，是他最大的收獲。