雅思餅圖寫(xiě)作：常用動(dòng)詞解析

對(duì)于大部分烤鴨來(lái)說(shuō)，雅思小作文的餅圖中一旦類別變多，能夠表達(dá)“占據(jù)”、“組成”含義的動(dòng)詞（如account for）就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠滿足詞匯多樣性的要求了，本文將針對(duì)考生常用且易用錯(cuò)的動(dòng)詞進(jìn)行整理。希望對(duì)烤鴨們有所幫助！下面的所有單詞都能夠用于餅圖，表達(dá)“占據(jù)”。但是并不是每個(gè)單詞的用法都是一致的，各位學(xué)員在使用時(shí)一定要注意。

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Consist

作為學(xué)術(shù)詞匯（AWL），consist使用的高頻度讓很多同學(xué)在看到時(shí)能夠自動(dòng)聯(lián)想到consist of。但具體在使用時(shí)，就出現(xiàn)分不清到底be consisted of，be consist of，consist of這三個(gè)究竟哪個(gè)對(duì)；而不清楚究竟這個(gè)詞組表達(dá)“組成”還是“被組成”的則更是大有人在。如劍橋8-Test 2的三餅圖， 在描述英國(guó)某校年度開(kāi)支是由五部分組成時(shí)（Eg.1），有學(xué)員會(huì)錯(cuò)誤地寫(xiě)成：There are five parts consisting the annual expense of the school.

在牛津高階詞典（OALD）第八版中的釋義是：to be formed from the things or people mentioned，即表示“被組成”。所以，這句話正確的說(shuō)法應(yīng)該是：The annual expense of the school consists of five aspects. 這里要注意一下，consist of這個(gè)詞組沒(méi)有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，所以在使用時(shí)，不要誤認(rèn)為用be consisted of的形式就能夠反過(guò)來(lái)表示“組成”了。

Comprise

同樣是AWL詞匯，comprise的使用頻度可能并不如consist高，且其用法也容易讓人弄混。在OALD當(dāng)中，單詞的釋義和consist極為相似，且其同義詞即為consist of。這里要注意的一點(diǎn)就是，comprise這個(gè)詞可以直接后接名詞表“由組成”，也可以以be comprised of的形式表“由組成”。我們既可以將Eg.1表達(dá)成：The annual expense of the school comprises five parts.也可以寫(xiě)成：The annual expense of the school is comprised of five parts.

另外，不同于consist，comprise這個(gè)詞還能夠表達(dá)“組成”，但是是以comprise... of的形式。還是舉劍橋8-Test 2的例子，1981年教師工資占所有開(kāi)銷的40%（Eg. 2），用comprise表達(dá)的話，可以寫(xiě)成：Teachers’ salaries comprised 40 per cent of the total expense in 1981.

Compose，Constitute及Make up 和comprise的第二種用法一致，compose和constitute都可以表示“組成”的概念。在上面那個(gè)句子當(dāng)中，可以直接用二者代替comprise。然而，不同于comprise，compose和constitute都可以直接在后面接名詞，即“組成”的整體。應(yīng)用于Eg.1中不難得出：Five parts composed/constituted the annual expense of the school.

至于make up，也會(huì)有不少考生將之用于雅思小作文寫(xiě)作當(dāng)中。當(dāng)然，詞組本身的確含有“組成”的意思，在小作文寫(xiě)作中的用法與compose和constitute相同。但因?yàn)樗�的非正式性，希望各位考生在使用時(shí)再三斟酌。 另外，這三個(gè)單詞和詞組均可以使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，表示“由組成”的概念。還是用Eg. 1為例：The annual expense of the school is composed/constituted/made up of five parts.

接下來(lái)，本文就幾個(gè)考生常用于小作文中，實(shí)際上卻并不合適或者必須在一定條件下才適用的單詞和詞組進(jìn)行分析。

Take up

見(jiàn)到這個(gè)詞組，相信很多考生都會(huì)覺(jué)得熟悉，不少考生將take up當(dāng)作make up一樣使用，如Eg. 2很可能表達(dá)為：Teachers’ salaries took up 40 per cent of the total expense in 1981. 但其實(shí)這個(gè)表達(dá)是錯(cuò)誤的。

在OALD中，take up只有在后接表示時(shí)間和空間概念的詞時(shí)才表示“占據(jù)”的意思，且在英國(guó)國(guó)家語(yǔ)料庫(kù)（BNC）中，關(guān)于take up的詞條無(wú)一不是后接時(shí)間或空間的。在Eg. 2中要表達(dá)的是占據(jù)開(kāi)銷的百分比，與時(shí)間和空間均沒(méi)有關(guān)系，故用take up是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

那么我們是否完全不能將take up使用于餅圖寫(xiě)作中呢？其實(shí)不然。既然take up在能夠表示時(shí)間和地點(diǎn)上的占據(jù)，那么只要餅圖的內(nèi)容與時(shí)間和地點(diǎn)相關(guān)，我們就能夠使用。如下面這個(gè)表示四項(xiàng)活動(dòng)在人們?nèi)粘Ｉ�活中所占比例的餅圖，我們就可以使用take up描述“工作和睡眠所占時(shí)間相同”，得出： Work takes up the same amount of time with sleeping, constituting 33%.

Occupy

與take up一樣，有不少學(xué)員會(huì)因?yàn)閛ccupy本身中文意思是“占據(jù)”而將其直接使用于餅圖當(dāng)中。然而，如果有同學(xué)仔細(xì)一些的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上，occupy一般都是后接表時(shí)間空間以及職位的詞。這點(diǎn)無(wú)論是在OALD還是BNC中都得到了例證。這樣一來(lái)，在除了這三種為內(nèi)容的餅圖中，使用occupy表示“占據(jù)”并不是一個(gè)恰當(dāng)?shù)倪x擇。

上圖是關(guān)于男女在高校中任職教師比例的比較。我們還是可以用occupy表達(dá)男教師比女教師數(shù)量多，得出：More positions are occupied by males (54%) than females (46%).

Cover

它的名詞意思“封面”相信大部分考生都應(yīng)該知道，而動(dòng)詞意思“覆蓋”也有不少考生了解。在表達(dá)“被積雪覆蓋的土地”時(shí)，我們可以使用后置過(guò)去分詞covered修飾“土地”的方法給出一個(gè)名詞詞組，即the land covered by snow。這個(gè)用法其實(shí)有很多學(xué)員都會(huì)用，但是很少有學(xué)員能夠想到將其應(yīng)用于餅圖的寫(xiě)作當(dāng)中。下圖描述的是某地區(qū)森林土地草原的分布情況。用cover描述森林在該地區(qū)的覆蓋面積最廣，可寫(xiě)成：58 per cent of land is covered by forest.

所以，在特定的情況下，我們可以通過(guò)使用cover這個(gè)詞，去有效替代以上說(shuō)過(guò)的“組成”“占據(jù)”的單詞或詞組，以達(dá)到豐富小作文語(yǔ)義的效果。

Contribute to

不少學(xué)員都識(shí)得contribute to這個(gè)詞組，并且也使用過(guò)。但也許是因?yàn)槠湫嗡芻onstitute，也許是其他原因，不乏有人將它用于餅圖寫(xiě)作中。這里請(qǐng)大家務(wù)必注意，contribute本身的幾種含義（資助，貢獻(xiàn)，導(dǎo)致，投稿）中，與“占據(jù)”并不相關(guān)，并不能和constitute等詞相互隨意替換使用。

不過(guò)，在某些特定場(chǎng)合，我們還是能夠使用contribute to的“導(dǎo)致”含義去改變一成不變的“A組成了B”或“B由A組成”的句式。如在描述劍橋8-Test 1中的單餅圖時(shí)，我們可以用contribute to去表達(dá)30%的土壤退化是由于森林消失，即：Deforestation has contributed to large scale of land degradation, accounting for 30%.

綜上所述，考生在描寫(xiě)餅圖時(shí)，首先要注意這些常用動(dòng)詞（即account for, consist of, comprise, compose, constitute等）的正確用法。其次，在保證語(yǔ)義通順的基礎(chǔ)上，根據(jù)餅圖的內(nèi)容適當(dāng)選用一些詞語(yǔ)（即take up, occupy, cover, contribute to等）來(lái)避免句式表達(dá)上的重復(fù)，展示大家英文寫(xiě)作的靈活性。