雅思小作文數(shù)據(jù)類(lèi)圖表基本句型

數(shù)據(jù)類(lèi)圖表一直是雅思小作文的重中之重, 同時(shí)也一直是許多考生十分頭痛的事情, 其中最主要的原因是學(xué)生關(guān)注的通常只是這些本身的變化, 而忽略了小作文考察的本質(zhì), 即數(shù)據(jù)類(lèi)圖表的基本句型. 數(shù)據(jù)類(lèi)的小作文可分為靜態(tài)圖和動(dòng)態(tài)圖, 根據(jù)雅思寫(xiě)作小作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn), 靜態(tài)圖主要考察的是極值和對(duì)比, 而動(dòng)態(tài)圖除了要表達(dá)極值和對(duì)比之外, 還有趨勢(shì). 所以從本質(zhì)上來(lái)說(shuō), 雅思數(shù)據(jù)類(lèi)圖表是在考察三大基本句型, 即極值句型，對(duì)比句型和趨勢(shì)句型.

其中極值句型主要分為比較級(jí)和最高級(jí), 因?yàn)楸容^級(jí)也可以表極值

如: 美國(guó)的犯罪率比其他國(guó)家要高。

The crime rate in the United States was higher than in other countries.

The crime rate in the United States was the highest.

對(duì)比句型 (包括同向?qū)Ρ群头聪驅(qū)Ρ?

結(jié)婚的數(shù)字上升，而離婚的數(shù)字下降。

The number of marriages rose, while the number of divorces dropped.

雖然讀科學(xué)的男生比女生要多，這個(gè)數(shù)字在下降。

Although men outnumbered women in science, this number declined.

老年人的百分比在 2005 年是 1955 年的 3 倍（15% 相比 5%）。

The proportion of elderly people in 2005 was three times the figure in 1955 (15% versus 5%)

The proportion of elderly people in 2005 was 15%，three times the figure in 1955  (5%).

three times higher than 或者 three times the figure for …或者 three times as much as …

在倫敦的居民看到了房?jī)r(jià) 5 倍的增長(zhǎng)。

Residents in London saw a five-fold increase.

The housing price in London rose five-fold.

趨勢(shì)句型

手機(jī)用戶(hù)的數(shù)量在 2005 上升到 2 百萬(wàn)，在那之后數(shù)字保持水平。

The number of mobile phone users rose to 2 million in 2005, after which the figure remained constant.

這個(gè)趨勢(shì)一直保持到 2005，在那一年，離婚人數(shù)顯著上升。

The trend continued until 2005, when the number of divorces rose markedly.

在教師工資的費(fèi)用上有顯著的上升。

There was a marked increase in the spending on teachers’ salaries.

電力供應(yīng)差不多增長(zhǎng)兩倍（double），從 50 漲到 100。

Electricity supply nearly doubled, rising from 50 to 100.

人口在 2005上升到 61 億，在 2006 年輕微下降到 60 億。

The population rose to 6.1 billion in 2005, before declining slightly to 6 billion in 2006.

有了這三中句型, 考生在寫(xiě)雅思小作文的過(guò)程中就不容易被幾種圖表的表象所影響, 因?yàn)樽プ∵@三種句型并且能夠熟練表達(dá), 才能抓住小作文的本質(zhì), 能夠在最快的時(shí)間寫(xiě)出漂亮的小作文.

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