2014年托�？荚囎兓�方面預測

留學低齡化趨勢越演越烈，越來越多的高中生和初中生開始參加托�？荚嚕�面對著這樣的趨勢，2014年托�？荚囎兓�呈現(xiàn)什么樣的改變呢-以下內(nèi)容僅供參考。

1.托福考試本身的變革

隨著2006 年新托�？荚嚨母母�，舊托福中的題目形式和解題技巧發(fā)生了巨大變化。舊托福中聽力的短對話題目，以及題目中的規(guī)律性思維在新托福的長篇演講、長篇場景對話以及題型的升級改版，都要求我們的教學從本質(zhì)上發(fā)生變化，傳統(tǒng)的以技巧為主的講課思路已經(jīng)不適用于改革后托�？荚嚨闹v解。

2.受眾人群特點的變革

隨著留學低齡化，托�？荚嚨慕虒W越來越側(cè)重于提高學生能力，而非考試題型與技巧講解。普通高中生的英語水平需要在半年至一年內(nèi)提升到托�？荚嚨乃�平上才達到美國大學錄取的托福分數(shù)線，這并非是一件容易的事情。而對于這一類人群的培訓，英語能力提升的訓練是重中之重。這就需要改變我們對托�？荚嚤举|(zhì)的理解，將考查題型和能力提升進行結(jié)合，通過能力提升的教學方法來提高學生的托福成績。

由于早期托�？荚嚨闹饕獏⒓尤巳簽榇髮W生，他們具有較強的自學能力和理解能力，所以傳統(tǒng)的托福教學以講解為主，學生課下進行練習。但是隨著受眾人群的改變，托福的授課模式和教學模式也需要發(fā)生變化，傳統(tǒng)的單純講解模式已經(jīng)無法幫助學生切實提高能力，講練、考試相結(jié)合的學習模式逐漸成為趨勢。結(jié)合托福能力要求的變化，在托福聽力中，這些問題尤為突出。所以在托�？荚嚫淖兊那闆r下，我們更注重薄弱環(huán)節(jié)的鞏固，同時有優(yōu)勢的部分也不要放棄，雙管齊下才是取得理想成績的要點。

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