低齡留學(xué)是否真的適合你
低齡留學(xué)在近幾年一直是持上升趨勢(shì)的。雖然從某種角度來(lái)說(shuō)，孩子的年齡越小，他們接受新事物的能力越強(qiáng)，適應(yīng)度越高，受益越多。
低齡留學(xué)在近幾年一直是持上升趨勢(shì)的。雖然從某種角度來(lái)說(shuō)，孩子的年齡越小，他們接受新事物的能力越強(qiáng)，適應(yīng)度越高，受益越多。今天就和小編一起來(lái)看看低齡留學(xué)是否真的適合你?>>>對(duì)美國(guó)留學(xué)感興趣，我要咨詢！
一、美國(guó)高中優(yōu)勢(shì)&劣勢(shì)
【優(yōu) 勢(shì)】
1、美國(guó)高中課程更利于與美國(guó)大學(xué)課程對(duì)接
高中采取的學(xué)分制和大學(xué)教育非常相似。學(xué)生會(huì)被要求在SOCIAL，NATURAL SCIENCE，F(xiàn)OREIGN LANGUAGE，MATHEMATICS，HUMANITIES等領(lǐng)域進(jìn)行選課，并要達(dá)到規(guī)定的學(xué)分要求。學(xué)校所開設(shè)的課程類型也比較廣泛，很多學(xué)校會(huì)按DEPARTMENT進(jìn)行分類。>>>在線咨詢我適合申請(qǐng)哪所美國(guó)高中？
以某校開設(shè)數(shù)學(xué)課為例：學(xué)校會(huì)開設(shè)不同等級(jí)的課程共10門，代數(shù)，普通幾何學(xué)，榮譽(yù)幾何學(xué)，普通代數(shù)II，榮譽(yù)代數(shù)II，普通微積分入門，榮譽(yù)微積分入門，AP微積分AB, AP微積分BC，AP統(tǒng)計(jì)學(xué)。如果學(xué)生在數(shù)學(xué)和科學(xué)領(lǐng)域比較優(yōu)秀，就有機(jī)會(huì)選難度大的課程。如果學(xué)生選擇了難度大的課程或AP課程，同時(shí)又能取得不錯(cuò)的成績(jī)，則可以說(shuō)明該學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和潛質(zhì)。這對(duì)于大學(xué)申請(qǐng)而言是非常有利的。
2、學(xué)生提前了解適應(yīng)美國(guó)文化環(huán)境，建立社交關(guān)系
同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)也有很大的幫助。另一方面，在美國(guó)讀高中也利于提前進(jìn)行大學(xué)申請(qǐng)的了解。美國(guó)較好的大學(xué)每年都會(huì)到各州的高中進(jìn)行宣講，舉辦INFORMATION SESSION，為學(xué)生介紹錄取情況以及和解答學(xué)生的問題。
這是一個(gè)非常好的了解學(xué)校以及和AO溝通的機(jī)會(huì)。同時(shí)學(xué)生也可以利用春、秋假和周末的時(shí)間去自己心儀的大學(xué)進(jìn)行CAMPUS TOUR。這CAMPUS TOUR會(huì)由STUDENT GUIDE帶領(lǐng)，講解學(xué)校的學(xué)習(xí)資源、設(shè)施、師資等各個(gè)方面的信息。
3、同等條件下，美高學(xué)生被院校錄取的概率要大
在美國(guó)部分大學(xué)錄取政策中，很多大學(xué)錄取學(xué)生是分區(qū)進(jìn)行審核。即在這種情況下，在美國(guó)讀高中的學(xué)生雖然是國(guó)際學(xué)生，但是學(xué)校在審核時(shí)會(huì)以學(xué)校和區(qū)為單位進(jìn)行審核。學(xué)校會(huì)對(duì)這個(gè)區(qū)、州的學(xué)校有所了解，包括課程體制等等。
而這個(gè)數(shù)據(jù)告訴我們，雖然學(xué)校不會(huì)只錄取一個(gè)國(guó)內(nèi)高中的學(xué)生，但是從ENROLL的比例來(lái)看，美高申請(qǐng)這種較好的學(xué)校一定會(huì)有明顯的優(yōu)勢(shì)。
【劣 勢(shì)】
1、是否在心理和身體方面都做出了充分的準(zhǔn)備?
離開了爸爸媽媽的懷抱，一個(gè)人來(lái)到國(guó)外，要擔(dān)負(fù)起所有的學(xué)習(xí)和生活，很多學(xué)生由剛剛跨出國(guó)門的興奮、好奇慢慢變得更為理性。>>>評(píng)估我的條件能夠申請(qǐng)哪所美國(guó)高中？
由于課程體制不同，很多學(xué)生在剛剛接觸大量的閱讀作業(yè)和寫作ESSAY會(huì)覺得有很大壓力。而如果真的想要拿到高GPA，同時(shí)又能夠充分利用學(xué)校的學(xué)術(shù)和外部資源，對(duì)于學(xué)生的時(shí)間管理、學(xué)習(xí)效率、獨(dú)立思考能力和成熟度都是有很高要求的。
美高學(xué)生中不少人都有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣、時(shí)間管理、情緒管理方面的問題，需要心理醫(yī)生輔導(dǎo)的情況已經(jīng)不是什么罕見的事情了。
2、拖延癥和考試準(zhǔn)備的靈活性
由于拖延癥的普遍存在性和缺少考試準(zhǔn)備的靈活性，有很多學(xué)生把精力放在WORKLOAD上，而沒有太多時(shí)間進(jìn)行申請(qǐng)的準(zhǔn)備工作，例如標(biāo)準(zhǔn)化考試以及對(duì)學(xué)校和申請(qǐng)的深入了解。
在我們所接觸的學(xué)生群體中，能夠在SAT考試中達(dá)到2200+的幾乎都是國(guó)內(nèi)的考生(我們不排除有美高黨DIY學(xué)習(xí)SAT，但是從觀察到的整體情況來(lái)看，在美高黨中拿高分的比例并不像想象中那么大)。
在國(guó)內(nèi)，學(xué)生請(qǐng)假，在考前進(jìn)行集中的復(fù)習(xí)和刷題是比較常見和方便的。但是在國(guó)外，學(xué)生無(wú)法保證他們自己平時(shí)復(fù)習(xí)的定量，在考前也不可能集中請(qǐng)假進(jìn)行沖刺性的復(fù)習(xí)，這也是導(dǎo)致國(guó)外學(xué)生SAT成績(jī)不高的原因之一。
3、事實(shí)上，大部分美國(guó)高中學(xué)生的SAT均分更不高
而他們也不會(huì)像中國(guó)學(xué)生(尤其是在國(guó)內(nèi)的學(xué)生)一樣為了達(dá)到目標(biāo)分?jǐn)?shù)，刷四至五次考試。因?yàn)橐环矫胬厦烂靼追謹(jǐn)?shù)不是唯一，另一方面對(duì)于那些較好的大學(xué)而言，SAT不宜超過三次，考試超過三次的學(xué)生永遠(yuǎn)都不會(huì)是他們的第一選擇。
4、國(guó)際學(xué)生在美國(guó)參加學(xué)術(shù)競(jìng)賽的機(jī)會(huì)相對(duì)有限
很多州內(nèi)和國(guó)內(nèi)的競(jìng)賽都要求本土學(xué)生參加，而國(guó)際學(xué)生可能只停步在初選。
二、國(guó)內(nèi)、國(guó)際學(xué)校的類型
1、只招收國(guó)際學(xué)生的國(guó)際學(xué)校
學(xué)校會(huì)有指定的COUNSELOR負(fù)責(zé)學(xué)生的申請(qǐng)指導(dǎo)，給出ESSAY和學(xué)校選擇的建議。目前這類學(xué)校在國(guó)內(nèi)開設(shè)IB課程。
2、普通公立高中開設(shè)的國(guó)際部
這類學(xué)校為了不影響學(xué)校正常的求學(xué)率，同時(shí)迎合美國(guó)大學(xué)的招生要求，引進(jìn)了AP或A-LEVEL課程，面向有留學(xué)計(jì)劃的學(xué)生開放招生。
雖然入學(xué)前會(huì)有面試進(jìn)行篩選，但是這類國(guó)際部還是以商業(yè)運(yùn)作模式居多的，生源的質(zhì)量層次不齊，所開設(shè)的AP和A-LEVEL課程可選擇的有限。
部分學(xué)校的國(guó)際部還采取雙體制教學(xué)：即在高一學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的高中課程，高二或高二下學(xué)期，學(xué)生才可以選國(guó)際課程。此外，學(xué)生還要參加正常的高中會(huì)考以獲得高中畢業(yè)證。
考慮這類學(xué)校時(shí)一定要擦亮眼睛，那些新開辦一兩年的，多數(shù)課程并不成熟，而且老師的流動(dòng)性很大。
3、私立國(guó)際高中
由于學(xué)費(fèi)昂貴，選擇去這類學(xué)校的學(xué)生家庭條件都比較優(yōu)越。但有些學(xué)校，學(xué)習(xí)的氛圍一般，攀比風(fēng)氣比較重，學(xué)生質(zhì)量層次不齊。家長(zhǎng)們?cè)谶x擇學(xué)校時(shí)也要適當(dāng)考慮這些客觀因素。
三、國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校的利弊
第一，不得不說(shuō)現(xiàn)在選擇在國(guó)內(nèi)高中讀國(guó)際課程的學(xué)生越來(lái)越多。
國(guó)際高中采取雙語(yǔ)或全英文教育，更符合中國(guó)的國(guó)情，利于學(xué)生適應(yīng)英語(yǔ)教學(xué)模式。學(xué)生既可以體驗(yàn)國(guó)外的課程體系，又不會(huì)覺得像在國(guó)外那樣孤單。
在考試準(zhǔn)備方面，由于國(guó)際學(xué)校的的學(xué)生是不參加高考的，因此學(xué)生的WORKLOAD不會(huì)像傳統(tǒng)高中和美高壓力那么大。很多學(xué)生基本上都是從高一就開始準(zhǔn)備標(biāo)化。另一方面，國(guó)內(nèi)考試培訓(xùn)要優(yōu)于美國(guó)，學(xué)生請(qǐng)假也比較靈活，能夠保證集中的備考時(shí)間。
第二，國(guó)內(nèi)引進(jìn)的國(guó)際課程中，A-LEVEL更注重課程的深度，IB更注重課程的廣度。而AP，雖然被北美大學(xué)所追捧，但并不能算作一種課程體系。
如前面所講到的，AP課程并不能代表一種課程體制，因?yàn)樗荒茇灤┲袑W(xué)階段的始終。雖然學(xué)校開設(shè)了國(guó)際課程，但是學(xué)生有選擇是否參加考試以及拿國(guó)際課程畢業(yè)證的權(quán)利。
例如某校國(guó)際部開設(shè)了AP課程，每年5月學(xué)生可以選擇參加AP考試，但如果學(xué)生不參加此考試，僅憑平時(shí)學(xué)校開設(shè)的AP課程以及成績(jī)進(jìn)行申請(qǐng)，在展示其學(xué)術(shù)實(shí)力方面不會(huì)太有競(jìng)爭(zhēng)力。同樣，很多學(xué)生認(rèn)為IB課程難度大，選擇放棄拿IB文憑的學(xué)生也非常多。
第三，有些國(guó)際學(xué)校的師資流動(dòng)性大，學(xué)生質(zhì)量層次不齊，兩極分化的情況也比較嚴(yán)重。
有些學(xué)生，就讀國(guó)際學(xué)校，最終IBT成績(jī)50-80左右，SAT在1500左右(滿分2400分)的也不少見。這類學(xué)生最終可能會(huì)因?yàn)闊o(wú)法達(dá)到標(biāo)化的要求而放棄申請(qǐng)TOP50的學(xué)校，或者只能選擇不要求SAT成績(jī)的學(xué)校進(jìn)行申請(qǐng)。
小編給學(xué)生和家長(zhǎng)的建議：>>>留學(xué)專家為您規(guī)劃留學(xué)申請(qǐng)之路
出國(guó)留學(xué)對(duì)于學(xué)生的身心，體能，成熟度，獨(dú)立性，適應(yīng)性，語(yǔ)言和自我管理能力都是巨大的挑戰(zhàn)。
建議學(xué)生在出國(guó)前考慮清楚自己為什么出國(guó)?是盲目跟風(fēng)，還是自己已經(jīng)有了清晰的目標(biāo)，了解自己希望通過留學(xué)獲得什么?
在一些美高學(xué)生中，有很多是因?yàn)閰拹毫藝?guó)內(nèi)填鴨式的教學(xué)體制，誤認(rèn)為美國(guó)高中會(huì)很輕松。等他們到了美國(guó)之后，發(fā)現(xiàn)如果想在新學(xué)校獲得理想的成績(jī)，同樣要付出很大的努力和心血。單拿學(xué)校對(duì)學(xué)生的閱讀和寫作要求來(lái)說(shuō)，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是極具挑戰(zhàn)性的。
因此，學(xué)生和家長(zhǎng)在選擇出國(guó)前一定要認(rèn)真思考自己出國(guó)的目的，了解自己的性格特點(diǎn)。是否做好了迎接困難和挫折的準(zhǔn)備?是否能夠在這個(gè)過程中培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，解決問題的能力，讓自己真正在求學(xué)的過程中得到歷練和成長(zhǎng)?
所以，并不是所有的孩子都適合出國(guó)，做決定之前盡量考慮好上述的可能性，選擇最適合自己的PATH。
如果您有任何出國(guó)留學(xué)方面的問題，歡迎您來(lái)電咨詢 400-618-8866 或者【在線咨詢】新通留學(xué)專家將為您實(shí)時(shí)解答。
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