砸鍋賣鐵去留學(xué)？NO，選擇一種幸福的留學(xué)方式！

 父母賺多少錢才能留學(xué)?”“留學(xué)后能把留學(xué)的錢賺回來(lái)嗎?“……關(guān)于留學(xué)費(fèi)用一直是留學(xué)生群體最關(guān)心的話題。其實(shí)，留學(xué)已不再需要“砸鍋賣鐵”，你可以選擇一種讓所有人都幸福的方式去留學(xué)。

十年前，她漂洋過(guò)海，在韓國(guó)研修教育學(xué)碩士專業(yè)。十年后，她已是亞洲國(guó)際教育專家，成功幫助了成千上萬(wàn)名期待人生轉(zhuǎn)折的學(xué)子在申請(qǐng)路上重新找回了自己。她幽默的說(shuō)“退休了就去當(dāng)一個(gè)小說(shuō)家，把留學(xué)申請(qǐng)的疑難雜癥改編成故事，估計(jì)比留學(xué)手冊(cè)都管用”。讓我們一起看看圓夢(mèng)導(dǎo)師濤濤和她的學(xué)生的故事！

1，《平凡“大齡剩男”的變形記》

暫且叫他小凡吧，他出身于工薪家庭，是一位從韓語(yǔ)大專已經(jīng)畢業(yè)五年的工作族。跟大多數(shù)人一樣，小凡畢業(yè)后沒有從事對(duì)口的工作。當(dāng)迷茫成為常態(tài)，家人勸他先找對(duì)象成家吧….本來(lái)他的人生大概就會(huì)這么按部就班的走下去，一直平凡著。可是，他不太甘心。

留韓深造的想法在小凡心中萌生。當(dāng)這位“大齡學(xué)生”找到濤濤的時(shí)候，已經(jīng)把所學(xué)韓語(yǔ)如數(shù)還給老師，但是還是希望可以留學(xué)韓國(guó)，通過(guò)深造有更好的職業(yè)發(fā)展。小凡的申請(qǐng)背景非常薄弱，他早已超過(guò)了“畢業(yè)三年內(nèi)”申請(qǐng)的基本要求，而且畢業(yè)學(xué)校知名度低，更嚴(yán)重的是他的韓語(yǔ)能力考試成績(jī)低于韓語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的平均水平。在這樣的條件下，小凡告訴濤濤老師，他想去韓國(guó)最好TOP3的院校，否則放棄一切轉(zhuǎn)戰(zhàn)韓國(guó)會(huì)變成一個(gè)天大的笑話。

濤濤老師在小凡眼中看到了一種叫做“我想改變”的期許，所以再三囑咐團(tuán)隊(duì)老師不要另眼看待有些“好高騖遠(yuǎn)”的小凡。通過(guò)學(xué)術(shù)評(píng)估，擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的濤濤老師認(rèn)為，小凡可以沖刺TOP3學(xué)校的語(yǔ)言課程。于是濤濤老師說(shuō)服小凡再去參加一次韓語(yǔ)能力考試，盡量取得比上一次更高的成績(jī)。同時(shí)，濤濤老師的團(tuán)隊(duì)完成了質(zhì)量上乘的申請(qǐng)文書，并且反復(fù)與韓國(guó)校方溝通，每一封郵件都表現(xiàn)出小凡強(qiáng)烈的決心，細(xì)心的老師們還為小凡重新制作了簡(jiǎn)歷，向目標(biāo)校方強(qiáng)調(diào)了具有數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn)的小凡具有不俗的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

幾經(jīng)周折之后，小凡終于拿到了韓國(guó)前三甲延世大學(xué)語(yǔ)言課程錄取，而后又申請(qǐng)到了成均館大學(xué)。兩年后，小凡被一家世界500強(qiáng)的企業(yè)派遣回中國(guó)總部；他說(shuō)：“通向幸福的過(guò)程是螺旋上升的，永遠(yuǎn)都感謝當(dāng)年“不甘心”的自己和負(fù)責(zé)的老師們”。

近年來(lái)，隨著留學(xué)潮升溫，職場(chǎng)人選擇辭職留學(xué)的越來(lái)越多。比起應(yīng)屆生，職場(chǎng)人的工作經(jīng)驗(yàn)使他們?cè)谏暾?qǐng)過(guò)程中更有優(yōu)勢(shì)，專業(yè)選擇也更有針對(duì)性。但是，由于多年的工作經(jīng)驗(yàn)，職場(chǎng)人會(huì)較難進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，前期的語(yǔ)言學(xué)習(xí)會(huì)比較吃力。所以，職場(chǎng)人留學(xué)需要對(duì)自身的能力和資金狀況有理性客觀的認(rèn)識(shí)，如遇到語(yǔ)言難題，可以先申請(qǐng)海外語(yǔ)言課程。

【定制留學(xué)專屬規(guī)劃，追尋我們自己的夢(mèng)】

2，《有一個(gè)喜歡海賊王的男孩，后來(lái)他真的做到了No.1》

“他們說(shuō)我有中二病，其實(shí)二次元給了我很多正能量”。濤濤老師在路過(guò)咨詢室偶然聽見了一個(gè)清冽的嗓音。他是來(lái)自成都的小飛同學(xué)。剛參加完高考的他，眼中有著與同齡人不符的成熟，沒有爸媽的陪伴，未成年的他只身拿著僅有400分的高考成績(jī)坐著長(zhǎng)途汽車趕到新通。

看不出眼中太多的悲傷，小飛很明確表示自己的目標(biāo)國(guó)家是日本，并且拿出紙筆仔細(xì)的寫出他的留學(xué)規(guī)劃以及目標(biāo)專業(yè)和學(xué)校，甚至寫出了以后想進(jìn)入的行業(yè)與部門。與他深入溝通后，濤濤老師發(fā)現(xiàn)小飛已經(jīng)自學(xué)了日語(yǔ)，對(duì)日本文化十分了解。雖然對(duì)日本動(dòng)漫有很深厚的興趣，但他卻表示去日本不學(xué)動(dòng)漫，希望可以學(xué)傳媒。

“老師，我們是一艘海盜船上的，我們互相守護(hù)！”由于喜愛熱血?jiǎng)勇�的緣故，小飛十分信奉團(tuán)隊(duì)的力量，他鄭重其事的對(duì)濤濤老師表明了不懼艱難險(xiǎn)阻的決心。濤濤老師回憶說(shuō)，整個(gè)申請(qǐng)的過(guò)程比較順暢，因?yàn)樾★w的主動(dòng)性很強(qiáng)，個(gè)性突出，還考出了日語(yǔ)能力考試的成績(jī)。所以，幾個(gè)月后，小飛順利申請(qǐng)上著名的日本語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)校。

再后來(lái)，一年半的語(yǔ)言課程結(jié)束了，由于在語(yǔ)言學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)異，小飛直接被校長(zhǎng)推薦保送入早稻田大學(xué)�，F(xiàn)在，他是東京某著名500強(qiáng)為數(shù)不多的中國(guó)人之一。

濤濤老師說(shuō)：“許多愿意去日韓的同學(xué)在外人看來(lái)是追隨潮流的年輕人，他們對(duì)于自己的性格，喜好都有清晰的認(rèn)知，他們絕大多數(shù)情感豐富，生活擁有激情。”“哈日”“哈韓”也許恰恰是最不迷茫的一個(gè)群體，他們想去做自己喜歡的事，他們知道如何尋找到真正的自己。而比起這群日韓留學(xué)生，這個(gè)社會(huì)也有太多的“巨嬰”人，他們也許到了而立之年都未必能找到自己喜歡的事業(yè)，生命缺少信仰與激情。

濤濤老師代表新通留學(xué)赴新加坡參加“領(lǐng)航者”頒獎(jiǎng)儀式

亞洲各國(guó)與中國(guó)一衣帶水，相似的文化讓留學(xué)生不會(huì)遇到太多的文化沖突，而相較于歐美國(guó)家，亞洲留學(xué)也解決了留學(xué)花費(fèi)昂貴這個(gè)痛點(diǎn)。

教育學(xué)出身的濤濤，與其說(shuō)他是規(guī)劃師，不如說(shuō)她是心理咨詢師，她總能根據(jù)學(xué)生真實(shí)的想法和處境幫助他們打敗舊的“我”，找到新的“我”，讓學(xué)生在追夢(mèng)的過(guò)程中越來(lái)越幸福!

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