深度剖析：美國中學(xué)與國內(nèi)中學(xué)的異同點(diǎn)

在接待客戶的時候，我們總會遇到這樣的學(xué)生，他們有時候看起來沉默寡言，對周邊的事物不太關(guān)心，總是持有“隨便”的態(tài)度，也常常會有家長為學(xué)生的這些表現(xiàn)感到憂慮，更糟的是當(dāng)學(xué)生的“不善表達(dá)”遇上父母的“不善溝通、理解”，常常會讓家長失去耐心，繼而引發(fā)家庭內(nèi)部的教育問題，對孩子的成長十分不利。

對于這部分學(xué)生，他們是否適合去美國留學(xué)？最近就有這樣一位中學(xué)生L同學(xué)，不善與人溝通，但是卻擁有自己獨(dú)有的小世界，熱愛籃球、攝影，一旦聊到相關(guān)的話題，你能發(fā)現(xiàn)這個不善表達(dá)的男孩子能瞬間變得神采飛揚(yáng)，充滿自信地和你聊著他所熱愛的籃球、攝影。這樣的他，適合去美國讀高中嗎？想要回答這個問題，不如我們先來看看美國中學(xué)與國內(nèi)中學(xué)的異同點(diǎn)。

首先，讓我們來比較一下美國高中和中國高中的幾個不同之處。我們將從求學(xué)模式、上課形式、作業(yè)布置和成績的評分標(biāo)準(zhǔn)、選課制度五個方面來一一展開闡述。

■ 美國的中學(xué)屬于“2+4”形式：2年初中，4年高中，總共6年。
       ■ 中國的中學(xué)是“3+3”形式：3年初中，3年高中，總共也是6年。

關(guān)于美國中學(xué)的求學(xué)模式，對國際生來講，申請美國高中是需要經(jīng)過語言培訓(xùn)、經(jīng)歷語言考試，然后再通過美國高中面試，最后才達(dá)到入學(xué)的目的，對學(xué)生的綜合能力有一定的要求。國內(nèi)學(xué)生的中學(xué)求學(xué)方式多以學(xué)生的考試成績?yōu)橹�，也就是我們平時熟知的“中考”，學(xué)生通過中考成績報考高中，成績還是目前唯一的考量方式。

而在申請美國高中時，學(xué)校除了會考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績外，更多的還會把學(xué)生的綜合素質(zhì)作為評估因素之一。像是前文提到的L同學(xué)，以他的成績在國內(nèi)只能申請一所普通的高中，但是如果以美國的求學(xué)模式來考量，憑借學(xué)生的美術(shù)作品和攝影作品，充分展示個人綜合能力，L同學(xué)就有很大的可能被美國頂尖的高中錄取。>>美國求學(xué)詳細(xì)條件

所以不同的求學(xué)模式會存在不同的評判標(biāo)準(zhǔn)，也因此會影響“你最終能進(jìn)哪所學(xué)校”。

再來看下美國與國內(nèi)中學(xué)在上課形式、作業(yè)布置、評分標(biāo)準(zhǔn)和選課制度幾個方面的不同點(diǎn)。

美國中學(xué)上課形式VS國內(nèi)中學(xué)上課形式

美國私立高中上課基本以小班制為準(zhǔn)，老師的關(guān)注程度非常高，一堂課基本就是10-20個學(xué)生左右，所以不管學(xué)生有任何問題，好在哪里、缺在哪里，只要你愿意和老師溝通，老師可以照顧到每個學(xué)生。而中國的高中現(xiàn)狀是經(jīng)常一個任課老師一堂課教授將近30-40個學(xué)生，相較于美國而言學(xué)生人數(shù)翻倍，肯定會讓老師的工作量翻倍而不能面面俱到照顧到每個學(xué)生。>>點(diǎn)擊查詢美國各高中師生比例

美國中學(xué)作業(yè)布置VS國內(nèi)中學(xué)作業(yè)布置

美國的高中老師喜歡給孩子布置開放性的作業(yè)題目，閱讀性的作業(yè)和論文式的提交是作業(yè)的常態(tài)。這樣的作業(yè)模式并沒有固定的答案，只要你有自己的想法，并且表達(dá)的充分，就可以拿到高分。而中國的中學(xué)作業(yè)布置更多的是要求學(xué)生達(dá)到最接近標(biāo)準(zhǔn)答案，以此獲得高分，極大地限制了孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

美國中學(xué)評分標(biāo)準(zhǔn)VS國內(nèi)中學(xué)評分標(biāo)準(zhǔn)

中國的評分標(biāo)準(zhǔn)更多的是“一考定命運(yùn)”，比如中考、高考。是否能升入好的學(xué)校也多半以考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)。

但是美國高中給出了學(xué)生更長期的目標(biāo)。學(xué)生需要在開學(xué)時就要好好完成作業(yè)，好好在課堂上表現(xiàn)，正常出勤，然后加上幾次小考和期末考試的成績，最終才得出一個學(xué)期的全面成績。即使你在一次考試中沒有發(fā)揮好，還可以通過其他的方面彌補(bǔ)。這種制度其實(shí)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

美國中學(xué)選課制度VS國內(nèi)中學(xué)選課制度

中國目前的高中，所有的學(xué)生無論你擅長什么，不擅長什么，學(xué)的都是學(xué)校定好的科目，定好的課程。即使文理分班的時候可以選課，但是分班完成后的課程也是定死的。

但是美國的高中，幾乎每個孩子都有一張自己的課表，就算是類似于語數(shù)英這樣的基礎(chǔ)課程也可以自己選擇上課的難度，比如英語可以選擇難度等級低的，但是數(shù)學(xué)可以選擇難度等級高的。學(xué)生完全可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇最適合自己的課程。>>在線了解美國高中課程設(shè)置

由此可見美國的高中對于那些想法比較獨(dú)立的孩子來說，可以說是一個更大更高的平臺。在這樣一個鼓勵自我表達(dá)的平臺上，孩子們才有更多的機(jī)會去實(shí)踐自己的想法，驗(yàn)證各種想法的可能性，最終找到最適合自己的道路。 

上文就是對美國高中與國內(nèi)高中之間的區(qū)別進(jìn)行的解讀，希望能幫助大家更深刻地了解美國高中，如果您還有其他方面的問題，我們非常樂意為您提供幫助。

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