【備考指南】淺談托福備考方法

作為一項英語語言水平測試，TOEFL (Test of English as a Foreign Language)具有明顯的學術性特點，拿聽力來說，1個小時的聽力考試中涉及2篇conversation，4篇lecture(若有加試則為1.5小時，其中包括3篇conversation6篇lecture)，這些對話及講座全部來自于真實的美國校園場景。

所以，我們可以說，托福不但是莘莘學子北美名校的敲門磚，更是檢驗我們能否幸存于孤獨但卻充實的留學生涯的試金石。這類的美國校園場景具有明顯的學術性，即涉及學科相當廣泛。ETS在官方指南中明確指出，托福聽力Lecture涉及學科包括四大類：藝術類、生命科學類、自然科學類、以及社會科學類。而四大類中的學科又涉及上百種小學科，筆者在這就不一一贅述，具體內容可以參考托福考試官方指南第123頁的topic。那么到底ETS最青睞那個學科?我們在備考時又該如何把握重點和方向呢?

縱觀2013年的托福考試真題機經(jīng)(機考經(jīng)驗)，我們不難發(fā)現(xiàn)，生命科學中的動物學還是占到了很大比例，全年43場考試172篇lecture學術講座文章中，有21篇文章考查動物學(可參考下圖)。

經(jīng)過細致的數(shù)據(jù)分析和總結，很快我們就可以明確動物學考查方向，這非常有利于我們針對性備考。動物學�？挤较驘o外乎以下幾個方面：

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1.Species : 各物種的特點。比如：兩棲動物amphibian、爬行動物reptile、哺乳動物mammal、嚙齒動物rodent(TPO1 L4)，食草動物herbivore、vertebrate脊椎動物等。

2. Animal behavior : 動物行為和生活習性。比如： migration遷徙(TPO3 L1)、habitat selection棲息地選擇(TPO8 L1)、hibernate冬眠、defensive behavior防御行為(TPO4 L1)、 food foraging覓食(TPO16 L3)、mate交配(TPO18 L4)、reproduce繁殖(TPO6 L1)等。

3.Evolve ：動物進化。比如：evolution 進化論(TPO10 L1)、skeleton 骨骼(TPO21 L3)等。

4.Communication ：動物的交流。比如：vocalization 發(fā)聲(TPO23 L3)(TPO24 L1)，echolocation 回聲定位(TPO7 L2)。

5. Extinction and conservation : 動物的滅絕和保護。比如：滅絕原因-human interference人類干預(TPO22 L3)、deforestation砍伐森林、hunting捕獵(TPO24 L3)、 introduce new species 引入新的物種/ rewilding 新野生動物(TPO22 L3)等。

6.Adaptation to the environment : 動物如何適應環(huán)境。(見機經(jīng)中2013年4月20日考過的瞎眼魚如何適應黑暗環(huán)境)。�？紙鼍霸~匯：climate氣候、temperate climate溫和濕潤的氣候、harsh 惡劣氣候等。

以上分析常考套路的分析，使我們更加了解托福聽力的考點。然而能在真正的實戰(zhàn)中運籌帷幄還需做到橫聽TPO lecture段子。橫聽指的是橫向挑選同一話題的文章進行精聽練習。橫聽TPO的意義在于橫掃各學科，把握學科命脈，積累考題套路，從而以ETS出題者的思路來把握托福聽力中的結構和考點。還是以TPO中的動物學為例，橫聽這31篇文章我們不難發(fā)現(xiàn)，這些文章無非都是按照如下結構設題：

結構一：通過舉例引入某種動物行為+此行為成因分析及解釋+符合本行為的動物實例介紹及差異解釋。

結構二：引入某一種動物+生活習性及特征介紹+對于棲息地的選擇或對于環(huán)境季候的適應問題。

結構三：不同種但是相同科的動物的差異(生活習性、棲息地、遷徙、繁殖率及生存環(huán)境)。

把握好文章結構，就基本把握了這一類文章的考題出處和命題要點。再加上學術詞匯的堅持積累和聽力反應力的反復訓練，托福聽力的提高指日可待。現(xiàn)在我們就以真題機經(jīng)為例，驗證一下把握文章結構的妙方。2014年1月18號的托福考試中，一篇動物學的lecture考查到了“動物的智力問題”，我們很快可以套用第一種結構，“引入某種行為后，必考某種行為的成因及解釋”。帶著這種主動的預測，我們再下意識地注意一下即將聽到的重點信息，把握好關鍵詞，很輕松就能秒殺一道題，網(wǎng)友的回憶如下：“有男生舉了狗的例子，覺得狗很聰明。但教授反對了學生的說法。又舉了山羊的例子，說是因為山羊能夠跟著狗走，并且能認識主人的臉。此處有多選題”。完美地匹配了我們的結構一中的符合本行為的動物實例介紹和此行為的成因及解釋。完美至極!誠然，這樣的例子舉不勝舉。我們只有做了數(shù)據(jù)化的分析后，才能具備有說服力的判斷。

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