托福滿分聽力之lecture結(jié)構(gòu)把握

我們知道，新托福聽力的課堂教學(xué)來源于美國大一大二的基礎(chǔ)課程，新托福lecture考題其實是在全真模擬美國的實際課堂教學(xué)，不管是教授的授課語言、授課風(fēng)格、師生互動，還是課程內(nèi)容的組織安排方面，都和美國大學(xué)的授課完全一致。

就形式而言,Lecture考題可以分為兩類：

教師講課型和師生問答型。

教授講課型：就是整個錄音都是教授一個人的獨白，中間沒有插入任何師生互動、提問等環(huán)節(jié)，整個教學(xué)過程沒有學(xué)生的參與；師生課堂問答型：即在整個課堂中，穿插了師生的互動環(huán)節(jié)，即教授和學(xué)生期間提問的內(nèi)容。部分甚至出現(xiàn)了大量的師生對話。

我曾經(jīng)參加過ETS組織的托福workshop，期間曾與ETS總部的工作人員交流過，證實了所有l(wèi)ecture課堂內(nèi)容均取材于美國大學(xué)各個專業(yè)的入門課程。具體地說，就是將這些入門課程進行相應(yīng)改編，然后用適于課堂內(nèi)容的口語方式表達(dá)出來。因此，托福聽力的講課內(nèi)容非常廣泛，幾乎包括了美國大學(xué)開設(shè)的所有基礎(chǔ)課程。

不過，正式由于ETS的這種出題方式，考試并不需要掌握很深入的背景知識，雖然新托福中有大量的天文地理化學(xué)基因工程環(huán)境科學(xué)等內(nèi)容，但這些都是入門級的難度，比較簡單易懂，考生不需要具備任何專業(yè)知識就能充分理解，當(dāng)然，對已經(jīng)進入大學(xué)或者是已經(jīng)讀研的學(xué)生，具備相關(guān)背景知識對答題確實有很大好處。

所以，對于考生來說，第一件事就是解決聽力中的學(xué)科單詞，工欲善其事，必先利其器。大量的詞匯掌握對準(zhǔn)備托�？荚囉邪倮�而無一害。

然而，對于沒受過備考培訓(xùn)的考生而言，lecture考題確實讓人害怕。時間上，lecture考試短則6分鐘左右，長則將近10分鐘，時間長，信息量大，沒完美了是考生們的普遍感覺。之所以出現(xiàn)這種情況，是因為不了解lecture的結(jié)構(gòu)，沒有搞明白lecture的內(nèi)容其實有主次之分。

換言之，lecture中有些信息必考，有些信息不會考。托福聽力我們應(yīng)只聽大結(jié)構(gòu)而忽略小細(xì)節(jié)。

美國大學(xué)教授上課的思路或課堂內(nèi)容的組織如下：
    The Structure of IBT lectures:
    Introduction
    Lead-in
    Main idea
    Background information
    Main body/body paragraphs
    1st major point-explanation-examples 
    2nd major point-explanation-examples
    3rd major point-explanation-examples
    …
    Conclusion

考試應(yīng)結(jié)合以上結(jié)構(gòu)去進行l(wèi)ectures的練習(xí)，其中主旨題細(xì)節(jié)題等重要題型完全可以在這個結(jié)構(gòu)中找到，大家在練習(xí)時可先聽講座，然后根據(jù)講座內(nèi)容進行復(fù)述，再去做題，會有一定的提高效果。

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