SAT考試改革：寫作模板時代的終結(jié)

2014年3月5日，SAT官方發(fā)布最新改革舉措，其中，涉及寫作部分的內(nèi)容如下：

作文轉(zhuǎn)為選擇性(optional)測試。考察形式轉(zhuǎn)變?yōu)橄乳喿x一段材料，分析作者如何利用證據(jù)，推理，寫作風格，修辭手法等元素來證其觀點。

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從2013 年初College Board 主席David Coleman 先生宣布SAT 將再次改革時，Coleman 先生就表示了對SAT 當前作文(Essay)部分的不滿。他曾表示發(fā)現(xiàn)很多考生編造例子，而評分標準中并沒有針對所寫內(nèi)容準確性的要求。此外，美國大學課程體系的寫作要求是基于證據(jù)寫作，而Essay 為表達觀點型的寫作。

美國大學課程體系中，學術(shù)寫作是“基于證據(jù)的”(Evidence-based)寫作，即根據(jù)已有的資料和數(shù)據(jù)撰寫分析性報告。而目前SAT 的Essay 則為“基于觀點的”(Opinion-based)寫作，考生可以在考前準備一些“萬能素材”，多數(shù)為名人軼事、經(jīng)典文學作品或著名歷史事件，甚至在考場憑空捏造論據(jù)，只要能證明自己的觀點即可。

在改革后的SAT 考試中，考生可能會被要求依據(jù)預(yù)先提供的文字材料展開分析和論述，材料可能涉及文學、歷史、科學、地理等各個領(lǐng)域。這既實現(xiàn)了對考生分析能力的評估，也避免了例子和證據(jù)的編造。單從考試形式上看，這種考核方式與托�？荚嚨木C合寫作有些類似。

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對策：建議考生針對給定信息做分析，進而寫文章。例如考生可先分析短篇文章中的素材，然后再使用素材中的證據(jù)進行論述。也可以閱讀一篇新聞報道，然后根據(jù)該報道寫作，分析其中建議的合理性。此外，將讀和寫結(jié)合起來，有意識地將自己的閱讀心得和體會記錄下來，培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W術(shù)寫作風格。

針對寫作部分的改革，給考生的策略：

加強邏輯思維能力訓(xùn)練。其實分析性寫作對我們而言并不陌生，這樣的作文要求考生就給出的材料分析某個方面的問題。它要求學生具備較強的邏輯思維能力，能夠在有限的時間里發(fā)現(xiàn)問題并且分析問題，以使SAT 考試更接近大學對學生的能力要求。

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