雅思口語萬能聯(lián)想大法

一、分類聯(lián)想

　　為什么要分類？

很多同學(xué)會問，為什么要分類？ 怎么分類？ 想象一下考前當(dāng)你面對諸多的口語話題卡，如何能夠?qū)⒂邢薜臅r(shí)間利用起來做出有效的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備？如果將手邊的話題卡進(jìn)行一定的分類，即將有共同點(diǎn)的話題分為一類然后列出提綱，就可以進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。

如何進(jìn)行分類？

A person you would like to spend time with;

A person you would like to get along with;

An interesting person you recently met;

An old person you respect;

A visitor who visited you recently;

A stranger who helped you;

A famous person who is important in your country;
 
　　以上是最近出現(xiàn)并�？嫉年P(guān)于人物的話題卡，我們可以發(fā)現(xiàn)“一個(gè)我們愿意與之相處的人”可以是“一個(gè)我愿意與之相處，并且能從對方身上學(xué)到很多的朋友”； “一個(gè)最近遇到的有趣的人”可以是“一個(gè)最近遇到的一個(gè)有趣的朋友”；“一個(gè)最近來訪的人”可以是“一個(gè)最近來訪的很久沒見的朋友”，甚至“一個(gè)幫助過你的陌生人”也可以是“一個(gè)幫助過我的陌生人，后來成為了朋友”。 即這些話題都可以是“一個(gè)朋友”。用這樣的分類方法可以減少重復(fù)的準(zhǔn)備工作，并且進(jìn)行有效的練習(xí)。

如何進(jìn)行話題聯(lián)想？

　　當(dāng)同學(xué)們在進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候會發(fā)現(xiàn)，很多話題之間看上去幾乎是沒有聯(lián)系的，但如果運(yùn)用一定的聯(lián)想可以發(fā)現(xiàn)，話題之間也是可以互相借用素材的。

　　i. Describe a decision took you long time;

ii. Describe your ideal job.

以上兩個(gè)話題看似沒有聯(lián)系， 但如果稍微深入的想一想，這個(gè)“decision”可以是關(guān)于“future job”的。

當(dāng)我們想到“ideal job”，許多同學(xué)都會想到“a job which I could earn alot of money”。事實(shí)上，這也可以是“a job I am really interested in, and it took me long time to decide whichmajor I wanted to pick”. 這樣就可以把兩個(gè)話題聯(lián)系在一起，并且互相借用素材來回答問題。

i. Your future plan(not work/study)

ii. An interesting country you would like to go in the future.

同理，當(dāng)同學(xué)們看到“future plan”的時(shí)候，首先，很容易忽略后面的限定條件“not work/study”且很容易慣性思維的想到“未來的工作/學(xué)習(xí)計(jì)劃”，而這個(gè)時(shí)候其實(shí)可以把“a trip to an interesting country”作為一個(gè)”未來的計(jì)劃“。

　　二、抽象問題具體化

　　什么是“抽象問題”？

無論在雅思考試中，或是在日常生活中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些抽象詞語，或抽象的問題。 比如“他是一個(gè)很有禮貌的人”。什么叫做“有禮貌”呢？ 我們可以理解為“尊重他人的想法”，或是“以理服人”�；蛘�“他是一個(gè)很善良的人”，什么是“善良”呢？ 我們可以理解為“尊重老人，愛護(hù)小輩”，或是“樂于幫助身邊的人”。

如果做到“具體化”？

口語考試中，有些同學(xué)常常會覺得話題卡能說的內(nèi)容不多，或是內(nèi)容過于空洞，三兩句話就把一件事情說完了，而且許多相對復(fù)雜的句型也無處可用。這個(gè)時(shí)候就需要做到“抽象問題具體化”。

下面我們來看看一些關(guān)于人物描述的詞匯：

polite amusing sociable considerate adventurous

“Polite”，就可以理解為”who always would love to listen to others, and respect others’thoughts”;

“Sociable” 也可以理解為”a person who is good atcommunicating or making friends with others”;

“Amusing”, 可以是”wherever he goes, there is alwayshappiness, the so called funny nut”.

我們會發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們用到一些具體的事情去描述這個(gè)抽象的詞匯的時(shí)候，表達(dá)的內(nèi)容就更加豐滿一些，同時(shí)也能用到一些相對沒那么簡單的句式，也可以把平時(shí)積累的句子利用起來。

所以在這里，我建議各位同學(xué)可以每天做一個(gè)這樣的練習(xí)，找一些形容詞，可以是形容人物的，或是形容一個(gè)國家，或一件事情的，然后在這個(gè)詞語后面做一定的具體的解釋。

如：

“adventurous” : “always would love to have a go at things he/she has nevertried before”.

這樣也是一種素材的積累。

三、細(xì)節(jié)關(guān)聯(lián)

i. A subject you didn’t like when you were in highschool;

ii. Your favorite season.

這是兩個(gè)最近經(jīng)常出現(xiàn)的考題，曾經(jīng)有學(xué)生問我，這個(gè)“最喜歡的季節(jié)”要怎么具體的描述？而“科目”又該如何描述？

事實(shí)是，我們不需要把目光都集中在這些關(guān)鍵詞上，而嘗試去描述一些和這個(gè)關(guān)鍵詞有關(guān)的一些細(xì)節(jié)。

如，“最喜歡的季節(jié)”可以是夏天，或是冬天。這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們可以描述一些和這個(gè)季節(jié)有關(guān)的事情，比如說“記憶中最開心的就是小時(shí)候和伙伴們夏天一起去游泳”，或“小時(shí)候和家人冬天一起堆雪人打雪仗”。

而“科目”，其實(shí)我們不難想象，不喜歡一個(gè)科目可以是因?yàn)?ldquo;一個(gè)無聊的老師”，或是“難記的公式”，所以不要死磕這些關(guān)鍵詞，去描述一些自己親身的經(jīng)歷或是感想。實(shí)際上“難記的公式或是文章”和“難背的單詞”有著類似的地方，就是“理解”。當(dāng)我們理解了一個(gè)公式，或是一段話，或是一個(gè)單詞的時(shí)候，我們就不難記住了。

考試的素材其實(shí)很多都可以來自我們平時(shí)的生活，與其絞盡腦汁去想一些自己無法駕馭的東西，不如回想一下自己生活中那些難忘的經(jīng)歷和片段，把這些當(dāng)作考試中可以用到的素材。