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2013-11-06 來源：互聯(lián)網(wǎng) 作者：閱讀量：手機(jī)閱讀

導(dǎo)讀

托�？荚嚨臅r(shí)間是很有限，對(duì)于考生而言能夠在考試中贏得時(shí)間是給自己最好的禮物。那么在托福閱讀環(huán)節(jié)怎樣節(jié)省時(shí)間呢如何準(zhǔn)確把握托�？荚囬喿x文章方法

托�？荚嚨臅r(shí)間是很有限，對(duì)于考生而言能夠在考試中贏得時(shí)間是給自己最好的禮物。那么在托福閱讀環(huán)節(jié)怎樣節(jié)省時(shí)間呢?如何準(zhǔn)確把握托福考試閱讀文章方法?

對(duì)一個(gè)托福閱讀句子的理解，有很多種解釋。通常人們看到一個(gè)句子，會(huì)首先確定單詞。確定單詞后，大腦會(huì)反應(yīng)單詞的意思，最先反應(yīng)的是經(jīng)常用到的意思。眼睛定位單詞后，大腦迅速把old man認(rèn)為是一個(gè)名詞組。當(dāng)我們接著看，感覺不對(duì)，才會(huì)回頭去分析這個(gè)托福閱讀句子。

這個(gè)理論告訴我們，你大腦中的高頻詞，直接影響你對(duì)句子的理解。應(yīng)用到托福閱讀備考中，各位需要把各個(gè)學(xué)科的高頻詞多看一下，比如生物的光合作用、新陳代謝，地理的地殼、XXX巖石之類的。對(duì)各種名詞片語、動(dòng)詞片語進(jìn)行修飾的形容詞，副詞。說起來很多，其實(shí)各位有堅(jiān)持做老托真題和新托的黃金23篇，可以發(fā)現(xiàn)這些詞語重復(fù)率很高。

另外，人對(duì)句子的理解是線性的。語言能力越差的(比如小孩子)，只能理解句子的越前面，造成理解錯(cuò)誤。(此理論僅限英語。中文不行，其他各種語言本人水平有限，不知道)從小孩子的實(shí)驗(yàn)來看，3到5歲的小孩理解句子只能記住前面部分。

就像我以前一樣，喜歡邊看邊讀，結(jié)果習(xí)慣了，看文章的時(shí)候，眼睛已經(jīng)定位一個(gè)比較長(zhǎng)的詞語，很熟悉很熟悉，但是語音還沒讀到那個(gè)單詞上，我的思維就卡住了，直到我讀出了那個(gè)單詞，我才知道這個(gè)單詞的意思。這里可以看到，我已經(jīng)對(duì)語音很依賴了!這個(gè)現(xiàn)象非常危險(xiǎn)。

朗讀的速度太慢了，浪費(fèi)時(shí)間。而且ETS給出的文章中有大量故意制造的難句，就像剛才的例子：The old man the boat，肯定要導(dǎo)致你回頭重讀。你的時(shí)間是不夠的。

所以，在托福閱讀考試中進(jìn)行審題的時(shí)候，千萬不要邊看邊讀托福閱讀句子，或邊看邊讀的時(shí)間超過了閱讀時(shí)間，考生要在托福閱讀備考中學(xué)會(huì)自己合理控制時(shí)間。

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	姓名：陶旭薇電話：025-84671466，84671499 電子郵箱：wiwitao@shinyway 所在地點(diǎn)：南京市白下區(qū)太平南路1號(hào)新世紀(jì)廣場(chǎng)A幢2905室咨詢國(guó)家/地區(qū)：null
【專業(yè)資歷】
新通教育南京分公司資深學(xué)習(xí)顧問，從事教育工作3年，其中學(xué)前教育工作期間為全國(guó)百名學(xué)生及家長(zhǎng)關(guān)于孩子的性格培養(yǎng)解惑并提出有效建議，開展親子、人際關(guān)系講座，促成家庭和諧，幫助父母孩子共同開心成長(zhǎng)。同時(shí)能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生的性格特征和學(xué)習(xí)特征，針對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行精準(zhǔn)規(guī)劃，輔之最合適方法。親和力責(zé)任感強(qiáng)，全程跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，培養(yǎng)出多名高分學(xué)員，并讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的過程中形成更樂觀積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并改善了與家庭成員之間的關(guān)系，為在國(guó)外的留學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)的同時(shí)，也為學(xué)生未來人生獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的道路奠定扎實(shí)根基。
【成功案例】
吳同學(xué)，來新通時(shí)學(xué)生托福已經(jīng)考了3次。測(cè)試成績(jī)?yōu)?0分左右，但目標(biāo)是90分以上。為其安排的VIP課程以提高其學(xué)習(xí)的針對(duì)性。起初學(xué)生是一個(gè)很懶惰，隨意的學(xué)生。知道自己的記憶力差，各方面不足，仍不愿去花時(shí)間改變，認(rèn)為老師的課程完全可以幫她克服所有這些問題。任課老師的反應(yīng)是學(xué)生基本功的不夠，基礎(chǔ)詞匯無法掌握，以至于簡(jiǎn)單的聽力常常聽不懂，也抓不住重點(diǎn)。后為學(xué)生安排基礎(chǔ)詞匯和語法的輔導(dǎo)，每天加強(qiáng)學(xué)習(xí)強(qiáng)度，背3個(gè)list的單詞，同時(shí)輔助必要的聽力詞匯練習(xí)。單詞的背誦，原先學(xué)生由默讀，以致很多發(fā)音不對(duì)，聽力時(shí)也就聽不懂。默寫詞匯，要求學(xué)生拼寫和翻譯的同時(shí)，也要求學(xué)生一遍遍復(fù)讀單詞，直至正確發(fā)音熟記，單詞背誦在1秒內(nèi)給出回應(yīng)，同時(shí)背誦相關(guān)短語，這個(gè)過程大概會(huì)重復(fù)4-5遍，一直到學(xué)生熟練掌握。隨著學(xué)生基礎(chǔ)詞匯的掌握，整體聽力提升，口語所能表達(dá)的詞匯句子也在增加，自信心更是自然的結(jié)果。學(xué)生通過這樣一個(gè)過程，也明白了凡事不付出努力是肯定不會(huì)出效果的，有方法重要，花苦功夫更加重要，學(xué)語言有堅(jiān)定的毅力就是必須的了。這樣持續(xù)下去，擁有的好心態(tài)，再加上足夠的實(shí)力和信心，好成績(jī)就眾望所歸了。