托福聽(tīng)力高分技巧解析

接觸首次參加托福考試的學(xué)生總會(huì)遇到一系列非常棘手的問(wèn)題, 比如學(xué)生詞匯量太少,聽(tīng)音的時(shí)候完全不懂,即使是簡(jiǎn)單片段的文章仍然不理解,抓不住重點(diǎn),還有的學(xué)生發(fā)音存在問(wèn)題,眼睛的詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于耳朵的詞匯量,從而導(dǎo)致聽(tīng)音時(shí)同樣聽(tīng)不出重點(diǎn)信息，又如，放音過(guò)程中不知該怎樣記筆記，抓不住要點(diǎn)，往往記了筆記卻找不到答案…對(duì)此,根據(jù)平時(shí)學(xué)生可能在托福聽(tīng)力中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題,我總結(jié)了一些提高托福聽(tīng)力的一些技巧及其方法。

首先，解決單詞音準(zhǔn)的問(wèn)題

談到聽(tīng)力，首先要談到單詞。因?yàn)樵诼?tīng)力這個(gè)部分，聽(tīng)力可以分解為4個(gè)部分。第一個(gè)部分是單詞，第二個(gè)部分是單詞與相應(yīng)的讀音的銜接，第三個(gè)部分是文章的理解，第四個(gè)部分是文章與正確答案的銜接。教學(xué)過(guò)程中一直跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)的就是背單詞，但是學(xué)生們總是默認(rèn)的把背單詞與閱讀聯(lián)系起來(lái)，單純的用眼睛來(lái)識(shí)別和記憶單詞,而不是每個(gè)單詞大聲讀出來(lái),以發(fā)準(zhǔn)單詞的讀音為主要目來(lái)記單詞。單詞的音準(zhǔn)對(duì)于聽(tīng)力考試來(lái)說(shuō)尤其重要，只有自己先能把單詞的讀音準(zhǔn)確發(fā)出來(lái)，才能在聽(tīng)音的過(guò)程中聽(tīng)懂錄音，這是能聽(tīng)懂的最基本步驟，也是我的課堂里對(duì)學(xué)生的最基本要求。針對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生需要首先對(duì)音標(biāo)再進(jìn)行復(fù)習(xí)并鞏固，這一過(guò)程往往不會(huì)持續(xù)很久，同時(shí)還需要給學(xué)生詳細(xì)講解美式發(fā)音的幾種特殊語(yǔ)音現(xiàn)象，比如語(yǔ)速，連讀，失爆，略讀，弱讀等等�？梢耘e出各個(gè)現(xiàn)象的代表性例子來(lái)加深學(xué)生對(duì)美音的認(rèn)識(shí)。只有先解決了單詞發(fā)音清晰準(zhǔn)確的問(wèn)題才能順利的進(jìn)入到下一步聽(tīng)記單詞及其擴(kuò)充詞匯量的方面。

其次，如何高效的讓耳朵認(rèn)識(shí)單詞

托福聽(tīng)力詞匯對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一個(gè)非常大的好處就是不用學(xué)生拼寫(xiě)單詞，基于這一點(diǎn)，在課堂上我會(huì)就自身上課所涉及到篇章里出現(xiàn)的生單詞讓學(xué)生做好相應(yīng)的筆記，讓學(xué)生下課之后在余下的時(shí)間里進(jìn)行讀背練習(xí)，也就是生單詞一定要先確保準(zhǔn)確發(fā)音，檢驗(yàn)是否能準(zhǔn)確可以通過(guò)聽(tīng)原文錄音來(lái)完成，也就是說(shuō)對(duì)于初次考試的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每次課堂上進(jìn)行的內(nèi)容都需要學(xué)生在課下再進(jìn)行模仿并記準(zhǔn)文中出現(xiàn)的生單詞，引導(dǎo)學(xué)生在有上下文語(yǔ)境的環(huán)境中進(jìn)行記憶單詞，聽(tīng)讀練習(xí)的方法雖然時(shí)間花費(fèi)比較長(zhǎng)，但是對(duì)于想要提高基本詞匯量的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有必要的。需要注意的一點(diǎn)是，這一方法往往需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，不要一時(shí)興起做了幾次之后就完全失去興趣，這樣是沒(méi)效果的。

還有一種讓耳朵識(shí)別單詞的方法就是利用詞根詞綴來(lái)記憶單詞，前提也是在能夠準(zhǔn)確讀出這一單詞的基礎(chǔ)之上，這一方法在很多詞匯書(shū)籍都寫(xiě)得很詳細(xì)，在此，就不進(jìn)行一一闡述了，在基礎(chǔ)課程的講解中這是在我的課堂上學(xué)生必須經(jīng)歷的一關(guān)，只有先解決了耳朵的詞匯量，才能進(jìn)入到下一步的聽(tīng)懂句子意思乃至整個(gè)文章的意思。

再次，如何把握聽(tīng)力六大問(wèn)題類(lèi)型，聽(tīng)懂文章重點(diǎn)信息

托福聽(tīng)力六大出題類(lèi)型是學(xué)生在進(jìn)行基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)時(shí)掌握的基本內(nèi)容，問(wèn)題類(lèi)型往往在每篇文章的數(shù)量和順序上是不規(guī)律出現(xiàn)的，這就給學(xué)生在進(jìn)行選擇時(shí)設(shè)置了很多障礙, 即使聽(tīng)懂了,把握不了出題點(diǎn)同樣也是不能答對(duì)題目的。由此，在基礎(chǔ)階段我會(huì)就問(wèn)題類(lèi)型給學(xué)生詳細(xì)分析出題點(diǎn)，也就是指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)音的過(guò)程中采取抓聽(tīng)信號(hào)詞的方法鍛煉學(xué)生的耳朵抓捕相關(guān)信息點(diǎn)的能力，托福聽(tīng)力考試中的講座和對(duì)話(huà)內(nèi)容中的信號(hào)詞后面一般都會(huì)跟著出題點(diǎn), 而學(xué)生往往在聽(tīng)音的過(guò)程中沒(méi)有對(duì)這些信號(hào)詞形成足夠的認(rèn)識(shí),從而導(dǎo)致出題點(diǎn)從不經(jīng)意間溜走,從而不能把握文章重點(diǎn)信息,答題時(shí)出現(xiàn)亂猜答案,主觀臆斷的現(xiàn)象。在教學(xué)過(guò)程中我會(huì)針對(duì)六大問(wèn)題類(lèi)型結(jié)合考題總結(jié)出相應(yīng)的信號(hào)詞對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，幫助學(xué)生形成聽(tīng)到信號(hào)詞就能條件反射的記下相應(yīng)的出題要點(diǎn)，即使在詞匯量相對(duì)較少的情況下也能盡最大可能將出題點(diǎn)牢牢抓在手里。        

最后，理解性記錄相關(guān)要點(diǎn)，切忌機(jī)械式記錄，要從把握錄音文章結(jié)構(gòu)入手

托福聽(tīng)力的錄音內(nèi)容主要決定了無(wú)論是對(duì)話(huà)還是講座，基本都按照總分或是總分總的層次結(jié)構(gòu)，對(duì)話(huà)的層次結(jié)構(gòu)相對(duì)固定，全部都是以一男一女一問(wèn)一答的方式進(jìn)行，結(jié)構(gòu)較為固定，往往呈現(xiàn)的流程是：出現(xiàn)問(wèn)題，問(wèn)題原因，尋求建議，解決問(wèn)題。針對(duì)如此套路，我會(huì)讓學(xué)生在筆記時(shí)在草稿紙上劃分男女對(duì)話(huà)的分區(qū)，再用箭頭按對(duì)話(huà)順序承接對(duì)話(huà)信息點(diǎn)，單詞盡量簡(jiǎn)寫(xiě)，專(zhuān)有名詞及其人名，地名都可以直接用首字母代替，中英文哪個(gè)拼寫(xiě)省時(shí)就寫(xiě)哪個(gè)，在聽(tīng)懂對(duì)話(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單記錄。這樣即使是在做題中遇到忘記的信息點(diǎn)也能回到筆記中非常容易的找到，能起到事半功倍的效果。

聽(tīng)力考試的講座內(nèi)容學(xué)科領(lǐng)域涉及廣泛，基本上講座都遵循總分或是總分總的結(jié)構(gòu)，當(dāng)然也會(huì)有特殊的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)，這種結(jié)構(gòu)與常規(guī)的層次結(jié)構(gòu)差異較大，文章中呈現(xiàn)出的問(wèn)答形式比較多，而且在一問(wèn)一答中會(huì)引出現(xiàn)象，再講述新的不同于現(xiàn)象的例子，在解釋此現(xiàn)象或解釋其原因，最后，在進(jìn)行評(píng)論。如TPO9 Section1 lecture 2（Environmental Science）就是此種類(lèi)型，當(dāng)然類(lèi)似的文章在TPO15中也有出現(xiàn)，也就說(shuō)明是考試的一個(gè)趨勢(shì)。值得肯定的是，不管結(jié)構(gòu)是如何變換的，我在講課過(guò)程中始終強(qiáng)調(diào)出題點(diǎn)是不會(huì)變的，即信號(hào)詞之后的考點(diǎn)信息一直是不變的，由此講座的筆記記錄同樣也是簡(jiǎn)潔記錄，捕捉信號(hào)詞之后的關(guān)鍵詞進(jìn)行記錄，文章的結(jié)構(gòu)幫助學(xué)生在記錄過(guò)程中意識(shí)到記錄到什么地方該換行記錄，及其適時(shí)地在筆記中標(biāo)注相應(yīng)的分論點(diǎn)或者是新的現(xiàn)象的相關(guān)符號(hào)。從而，便于在回答問(wèn)題時(shí)對(duì)應(yīng)出題點(diǎn)，在筆記中找到答案。

然而，筆記不盡然都能把答案反映出來(lái)，比如推理題和復(fù)聽(tīng)題就需要學(xué)生在理解了文章上寫(xiě)意思之后自己客觀推出的信息，如此，聽(tīng)懂講座內(nèi)容就比機(jī)械性記筆記更加重要了，由此，我一直強(qiáng)調(diào)在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上記錄筆記，不要盲目機(jī)械式記錄，這樣的筆記雖然詳盡，但在短短的答題時(shí)間要求下往往找尋答案會(huì)相當(dāng)?shù)馁M(fèi)勁，反而事倍功半。

綜上所述，托福聽(tīng)力能夠取得高分是需要循序漸進(jìn)系統(tǒng)進(jìn)行練習(xí)的，尤其是在進(jìn)行筆記的記錄這一環(huán)節(jié)，對(duì)于初次備考的學(xué)生就顯得更為重要了，以上技巧都是我切實(shí)用在教學(xué)中并且驗(yàn)證可行的，這些常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行一一突破，相信學(xué)生會(huì)取得理想的分?jǐn)?shù)。

推薦專(zhuān)家
	姓名：董娉媛   電話(huà)：0580-2521088 電子郵箱：veronicadong@shinyway 所在地點(diǎn)：舟山市定海區(qū)南珍大廈13樓（人民南路6號(hào)） 咨詢(xún)國(guó)家/地區(qū)：null
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新通外語(yǔ)舟山中心教師。英語(yǔ)學(xué)士學(xué)位，英語(yǔ)專(zhuān)八水平，有教師資格證書(shū)，主攻雅思和托福聽(tīng)力、閱讀，深度拓展大學(xué)四六級(jí)，新概念及其綜合英語(yǔ)；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，講課內(nèi)容詳實(shí)，深入淺出，對(duì)待學(xué)生溫和認(rèn)真，扎實(shí)的基本功練就了在各項(xiàng)科目授課的專(zhuān)業(yè)性，針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行多層次教學(xué)。高分學(xué)員眾多。師生關(guān)系融洽，教學(xué)反饋佳。
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