雅思寫作task2思路貧乏的三個原因

內容上，思路貧乏的原因有三：

　　一是中國同學在現(xiàn)行的教育體系中更容易被塑造成盲從權威的知識刻錄機，獨立思考能力沒有得到很好訓練，即使是對自己正在經歷的教育，也缺乏critical thinking，如雅思中的教育類話題“孩子是否應完全聽從父母和老師？”和“學校應提供通才教育還是職業(yè)教育？”。

　　二是某些雅思話題和中國同學日常關注的話題相距甚遠，諸如藝術、犯罪、老齡化和國家關系：“什么是藝術能夠告訴我們而科學不能的?”，“監(jiān)獄的唯一目的就是懲罰罪犯嗎?”，“老年人比例增加的利弊”和“富國幫助窮國是弊大于利嗎?”。經濟發(fā)展階段決定了中國學生目前關注物質基礎勝過上層建筑。

　　三是某些雅思話題在中國不鼓勵被討論，比如政府職能，即政府該對涉及民生的醫(yī)療、養(yǎng)老、住房、教育和修路負多大責任。

　　內容組織上，相當多的同學要么是根本無法清晰地表達觀點(深層次原因恐怕還是中國同學所接受的教育在輸出性語言能力的鍛煉上仍顯不足，學校里提出觀點并支持觀點的邏輯訓練太少，相應的benchmark是有些國家的小學生已經開始獨立寫研究報告);要么是表達觀點的方式受中文習慣影響，比如先分析后總結;高度概括而不是case by case;用冰冷的第三人稱而不是親切的第一、二人稱。

　　雖然中國同學在內容和內容組織上先天不足，但短期提高仍然有法可循。其一、解決問題有一些routine的思路，比如從個人角度考慮可以從健康、時間、情感、職業(yè)等方面分析;從國家角度考慮可以從環(huán)境、就業(yè)等方面分析等等。其二、雅思話題有限，可以分門別類，有針對性地提供一些萬能理由。其三、可以通過大量閱讀雅思真題范文來積累內容素材，并模仿內容組織模式，這也是短期提高最有效的方法。

　　這里給出了中國大陸考區(qū)2006年至2008年6月共95道雅思寫作Task 2的思路。所給出的觀點囿于見識、思考經驗和悟性，不一定具備普適性，但觀點的本質屬性就是見仁見智，目的不過是拋磚引玉，畢竟一個腦袋去想思路總是有限，只有大家互動才會不斷產生新的想法，大家可以留言發(fā)表觀點、質疑觀點、尋求幫助、在討論中不斷進步，That is the magic of group learning.

　　PS: 思考能力的真正提高，不是一日之功，應長期關注相關領域，訓練一針見血抓住問題本質的直覺和基于常識的判斷。注意思維有模式，無定法，人類智慧的源泉是發(fā)散性思維，用江南春的話說，創(chuàng)新的關鍵是顛覆性思考(subversive thinking)。至少目前還沒看到發(fā)明英劇《神秘博士》中可以迅速傳遞知識的裝置的跡象，所以人們還只能通過日常的思維體操來不斷提高，這違反了人類懶惰的本性，但也造就了人與人之間的巨大差別。Overall，通過思考有趣的雅思問題來開啟一扇自我提升之門還是worthwhile的。