針對獨(dú)立題來說,這里的話題發(fā)展就需要做到四個字:具體細(xì)節(jié)。其實,從題目本身包含的Please include specific details in your explanation這句話中,就可以看到specific details(具體細(xì)節(jié))的重要性。比如一個問題:Describe your favorite place to study.假如我的答案是library
中國考生托?谡Z平均分是19分,相對于閱讀、聽力和作文來說,是個弱項。這樣的分?jǐn)?shù)一方面是說明我們平常對于口語的訓(xùn)練不夠,學(xué)校里幾乎沒有專門針對口語的課程;另一方面也說明中國考生缺乏應(yīng)對口語考試的方法。
當(dāng)我們在準(zhǔn)備托?谡Z的時候,從它的評分標(biāo)準(zhǔn)入手,有針對性的各個擊破自己的弱項,相信大家的成績也會有質(zhì)的飛躍。
下面就針對托?谡Z評分標(biāo)準(zhǔn)逐條進(jìn)行分析:
1. Delivery(表達(dá)):流暢清晰,發(fā)音正確,語速適中,語音語調(diào)自然。
首先說發(fā)音:發(fā)音問題分兩種,1.自己意識得到的,就是一聽別人的發(fā)音的方法與自己不一樣;2.自己意識不到的,比如四川,廣東的某些考友在發(fā)音的時候就會出現(xiàn)前后鼻音不分。對于這樣的問題,如果意識得到,那么就要通過跟讀來進(jìn)行校正;但是如果意識不到的話,那么就要有個陪練,隨時幫忙校正發(fā)音上的問題。
其次流利度:一方面需要平時的積累,將使用頻率比較高的理由(如交朋友、學(xué)知識、健康、放松等)形成自己的模版并加以背誦;適當(dāng)使用well, and, I mean這樣的詞進(jìn)行連接,會顯著的增加語言的流暢度。
2.Language use(語言運(yùn)用): 語法、詞匯
有些考生一味追求辭藻的華麗,這樣會給口語表達(dá)造成障礙,特別是在自己的英語語言功底沒有到達(dá)能夠純熟地道運(yùn)用的時候,往往腦子里面長篇大論,而說出來的只是斷斷續(xù)續(xù)的幾個單詞,語法還不一定正確。這里要指出的是,口語是以交流為目的,只要能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思,不一定非得talk like a book.
那么如何在語言運(yùn)用上拿分呢?要做到兩點(diǎn):
準(zhǔn)確:常見的第三人稱單數(shù)錯誤、he/she混用,過去式等問題);
多樣:比如要表達(dá)“有好處”,可以嘗試用be good for, bring merits to, be beneficial to等不同表達(dá)。
這些都需要平時的大量練習(xí)和積累,考生們可以反復(fù)聽自己的錄音,自我檢查語法錯誤,或者請同學(xué)老師等幫忙指正。
3.Topic development(話題發(fā)展): 連貫表達(dá),觀點(diǎn)之間的關(guān)系容易理解,思想銜接流暢
針對獨(dú)立題來說,這里的話題發(fā)展就需要做到四個字:具體細(xì)節(jié)。其實,從題目本身包含的Please include specific details in your explanation這句話中,就可以看到specific details(具體細(xì)節(jié))的重要性。比如一個問題:Describe your favorite place to study.假如我的答案是library,理由僅僅是簡單的一句 “I could read many books in the library.”這樣既沒有細(xì)節(jié),更不用談具體了。我們需要繼續(xù)針對 “什么樣的書、學(xué)到什么知識、自己的感受”等等進(jìn)一步展開。細(xì)節(jié)展開的方法有因果說理、具體實例、羅列、對比等方式,大家可以針對不同的題目練習(xí),盡量把一個理由點(diǎn)展開三到四句話。
另外在這里要談及很重要也是很普遍的一個問題,就是句間的邏輯連詞缺失問題。比如I didn’t have lunch. I am hungry now.把這兩句話放在一起而中間沒有任何連接詞,連and都沒有,這就給人感覺十分不連貫。仔細(xì)分析我們就會發(fā)現(xiàn)其實這兩句之間存在著因果關(guān)系,那么就應(yīng)該在第二句之前so.會出現(xiàn)這個問題是因為在中文表達(dá)時,我們不太注重邏輯連詞,平常都直接說“我沒吃午飯,現(xiàn)在餓了”。而轉(zhuǎn)換成英文時,就應(yīng)該把邏輯連詞補(bǔ)充完整,以便老外理解。
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