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托福閱讀考試時(shí)通讀全文是否有必要

關(guān)鍵字  托福閱讀 托福考試 詞匯
2013-09-09 來源:新通外語網(wǎng)igo99.cn 作者: 閱讀量: 手機(jī)閱讀

導(dǎo)讀

在目前浩浩蕩蕩的托福大軍中,大家都在糾結(jié)著一個(gè)問題:做托福閱讀文章時(shí),要不要先把文章整體讀一遍?在《孫子兵法》上有一句話總是被世人朗朗上口的傳頌著:知己知彼,百戰(zhàn)不殆。那么就我們學(xué)術(shù)來講就是要在任何問題上抱著知其然,知其所以然的態(tài)度。所以,首先,我們要明白出題人(ETS)的出題意圖。

在目前浩浩蕩蕩的托福大軍中,大家都在糾結(jié)著一個(gè)問題:做托福閱讀文章時(shí),要不要先把文章整體讀一遍?

在《孫子兵法》上有一句話總是被世人朗朗上口的傳頌著:知己知彼,百戰(zhàn)不殆。那么就我們學(xué)術(shù)來講就是要在任何問題上抱著知其然,知其所以然的態(tài)度。所以,首先,我們要明白出題人(ETS)的出題意圖。

一、考試界面的設(shè)置。

參加過考試的或是用?架浖鲞^練習(xí)的“托兒”們都清晰的記得:當(dāng)一篇托福閱讀文章問題出現(xiàn)的之前,一定是先以整篇文章的形式出現(xiàn)的,左邊并沒有顯示題目,只有將文章右邊的滾動(dòng)軸拉至最低端,界面才會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)換為我們做題的界面,即左邊是問題,右邊是對應(yīng)的文章。那么,我們就分析一下為什么ETS有這樣的設(shè)置?ETS有什么樣的意圖?ETS想讓考生怎么做?這樣的設(shè)置顯而易見ETS是希望考生們可以在做題前將文章大致整體看一遍。就ETS出題的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性而言,這樣的設(shè)置毋庸置疑是幫助考生提高其做題的速度和正確率的。

我們已經(jīng)分析完出題人的意圖,那么接下來就是要解答界面設(shè)置導(dǎo)致的整體閱讀有哪些好處,如何幫助考生們答題,如何提高做題速度和正確率的。

二、整體閱讀對summary questions的幫助

對于閱讀速度不高,英語水平中等或中等以下的“托兒”們普遍反映的一個(gè)問題就是:沒有時(shí)間做最后的summary questions,或是做summary questions的時(shí)候不知道到哪里找答案或是正確率低。

我們先來分析一下summary questions,大家都知道這個(gè)題型出現(xiàn)在閱讀文章的最后一道題,而且是對全文觀點(diǎn)的總結(jié)。那么,既然是對于全篇文章觀點(diǎn)的總結(jié),那么它考察的內(nèi)容是文章的分論點(diǎn),即一段或是幾段的主要內(nèi)容。如果是時(shí)間不夠,考生要直接選,很容易選錯(cuò),為什么?因?yàn)榍懊娴?2道題考察的基本上是文章的細(xì)節(jié)內(nèi)容。我們都知道細(xì)節(jié)信息是summary questions的禁忌;所以,憑做題印象直接解題,那么就受前面解題思路的影響,很容易被誤導(dǎo)。但如果這時(shí)你在做題之前對整篇文章有了一個(gè)整體的閱讀,并在演草紙上做了大致的筆記,那么summary questions就可以輕而易舉的攻破,為什么?怎么做?

首先,整體閱讀不是逐字逐句,是scan文章,了解文章框架。

其次,在演草紙上簡單快速的寫下文章的主論點(diǎn),若干個(gè)分論點(diǎn)(一段或是幾段的主要內(nèi)容),即大綱。(沒必要是完整的句子,可以參照聽力記筆記的方法,符合,中英文結(jié)合的方法。)

這樣,整體閱讀的步驟結(jié)束后,在演草紙上就能出來一片文章的框架,并且這個(gè)框架大綱可以在最短時(shí)間能基本解決summary questions中80%。而且可以幫助考生輕松排除summary questions中的錯(cuò)誤選項(xiàng)。

綜上所述,做題前的整體閱讀是極其必要的。并希望這篇文章對大家解決托福閱讀問題上有所幫助。

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