雅思考試不可不知的五大語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

第一種There+系動(dòng)詞+其他成分(表達(dá)事物的存在)

這種結(jié)構(gòu)是我們都非常熟悉的存在句型，盡管比較簡(jiǎn)單，但是也是非常容易犯錯(cuò)的，我們要格外仔細(xì)，避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤。

e.g. There was a decline in the number of Japanese tourists heading to Australia。

前往澳大利亞的日本旅游人數(shù)有所下降。

第二種adj./adv。比較級(jí)+than

該結(jié)構(gòu)是比較句型，用于兩項(xiàng)事物表示比較的情況。

e.g. More food is now produced per head of the world’s population than at any time in history。

現(xiàn)在世界人口中平均每人所占有的食物比歷史上的任何時(shí)期都多。

第三種是獨(dú)立成分的插入語(yǔ)

除了副詞、介詞短語(yǔ)、不定式短語(yǔ)和分詞短語(yǔ)外，從句也可以作插入語(yǔ)。

e.g. Democracy is, among other things, the ability to say “no” to the boss。

民主的力量之一，就是可以向老板說(shuō)“不”。

e.g. It is important,if one does not wish to inconvenience and to bore one’s friends,not to tell lies。

如果一個(gè)人不希望給他的朋友帶來(lái)不便和煩惱，不說(shuō)謊很重要。

第四種必須掌握的結(jié)構(gòu)是強(qiáng)調(diào)句型

辨別一個(gè)句子是否為強(qiáng)調(diào)句型最簡(jiǎn)單的一個(gè)方法就是將it is/was和that/which/who去掉，若句子的剩余部分仍然是一個(gè)完整的句子，那它就是屬于強(qiáng)調(diào)句型。

強(qiáng)調(diào)句型的結(jié)構(gòu)：It is/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that/which/who+其他成分

e.g. It is this type of exploitation that should be discouraged。

正是這種剝削應(yīng)該予以制止。

最后一種結(jié)構(gòu)是狀語(yǔ)前置

狀語(yǔ)前置就是把一個(gè)修飾動(dòng)詞的狀語(yǔ)結(jié)構(gòu)，如介詞短語(yǔ)，分詞形式或動(dòng)詞不定式引導(dǎo)的短語(yǔ)放到句首。在雅思寫(xiě)作中，若能用上狀語(yǔ)前置這樣的結(jié)構(gòu)，會(huì)是一個(gè)拿分的亮點(diǎn)。

e.g. Throughout the century, the largest quantity of water was used for agricultural purposes。

With結(jié)構(gòu)狀語(yǔ)前置也是在雅思中用得比較頻繁的一種結(jié)構(gòu)，表示一種伴隨情況。看到這個(gè)例子：

e.g. With the prosperity in science and technology in the late 20th century, the netputers were widely applied。

相信以上介紹的幾種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)對(duì)考生寫(xiě)句子和理解句子的能力都會(huì)有一定的幫助，希望大家能夠掌握，在以后的學(xué)習(xí)或考試中能夠正確使用。

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獲得英語(yǔ)學(xué)士學(xué)位，英語(yǔ)專業(yè)8級(jí)。熱愛(ài)英語(yǔ)教育事業(yè),教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。深入研究并切身體驗(yàn)雅思考試，成績(jī)優(yōu)異，有獨(dú)到的考試心得。為學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方案，并且有效督促學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。喜愛(ài)鉆研，擅長(zhǎng)總結(jié)研發(fā)使學(xué)生更易吸收的教學(xué)方法。 堅(jiān)信不僅要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法以及豐富的知識(shí)，同時(shí)還要用自己積極向上的人生態(tài)度去感染學(xué)生，改變學(xué)生。