為什么流程圖作文難以得高分呢?

究竟是為什么流程圖作文難以得高分呢?

事實(shí)上，許多烤鴨在寫流程圖作文的時(shí)候，所采取的方式往往就是用簡(jiǎn)單動(dòng)詞把圖中給的信息籠統(tǒng)的串聯(lián)，只要在句子之間放個(gè)連接詞，就算是大功告成。再加上有時(shí)候一些烤鴨們的粗心大意，使作文的邏輯或者語(yǔ)法都不恰當(dāng)，那么最后的成績(jī)自然是可想得知的。

有沒(méi)有什么方法可以提高雅思流程圖的寫作呢?

靈活地表達(dá)并使用詞語(yǔ)是提高流程圖寫作的關(guān)鍵之處。然而很多烤鴨的單詞積累往往依靠背單詞書，這樣一來(lái)只會(huì)記住單個(gè)詞語(yǔ)的中文意思，卻不能很好的應(yīng)用它們組成語(yǔ)句。因此，仔細(xì)體會(huì)一些雜志和文章中的行文方式，是會(huì)自己的寫作有很大的幫助提高。

而《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》就是一份非常合適的雜志，尤其是科技版，圖表部分的分析對(duì)于數(shù)據(jù)類小作文的提高有很大幫助，其中有不少寫作的段落都可以激發(fā)我們?cè)诹鞒虉D寫作中的靈感。

舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：

In a slick of molten gold, dawn breaks and the trees awaken①. In every leaf, chlorophyll molecules are seizing the day for② photosynthesis. Using sunlight to ship③ electrons, they split water molecules and combine④the resulting hydrogen with carbon dioxide extracted from⑤the air. This produces carbohydrates that the trees turn into sugars, to be burnt off in respiration or, by another chemical process, turned into new plant-matter⑥. The main waste product⑦, oxygen, they emit through⑧their stomata in a watery belch. Hence the rainforest"s high level of humidity, visible from the observation tower in diaphanous cloudlets drifting over the canopy. (摘自2010/09/23 Economist-《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》英文版)

文章中大概講得是光合作用的過(guò)程，里面有些復(fù)雜些的詞匯，但是我們把重點(diǎn)放在研究作者的寫法上，會(huì)發(fā)現(xiàn)除了最開(kāi)頭的寫法不適合雅思之外，后面的敘述部分都展現(xiàn)出了嚴(yán)謹(jǐn)而靈活的流程圖論述能力。有些用得非常靈活的詞匯，比如運(yùn)輸采用“ship”，還有“extracted from the air”，(如果我們自己憑空想象，很容易把這里平淡無(wú)味地寫成“come from the air”)……如果用心體會(huì)，做好筆記，就可以在下次自己的流程圖寫作練習(xí)中實(shí)踐，在反復(fù)練習(xí)后一定能夠取得良好的效果。

雖然《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》在網(wǎng)絡(luò)上的閱讀比較繁瑣，需要烤鴨們注冊(cè)，但是比起死記硬背單詞，每天定量的閱讀，無(wú)論是對(duì)詞匯的積累還是流程圖寫作都會(huì)有很大的幫助。