托�？谡Z(yǔ)教學(xué)中如何鼓勵(lì)差生

托�？荚嚪譃槁�(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)部分，其中口語(yǔ)考試對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)極大的挑戰(zhàn)，這主要是由于國(guó)內(nèi)的學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)對(duì)口語(yǔ)教學(xué)的重視讀不夠，使得很多學(xué)生怯于開(kāi)口，這對(duì)于托�？谡Z(yǔ)考試是非常致命的。本文結(jié)合的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勍懈？谡Z(yǔ)教學(xué)中如何通過(guò)鼓勵(lì)幫助學(xué)生建立起說(shuō)英語(yǔ)的自信心。

很多學(xué)生在第一堂口語(yǔ)課時(shí)總是會(huì)說(shuō)：“老師，不要讓我說(shuō)英語(yǔ)，我一句都不會(huì)說(shuō)。。。”針對(duì)這種學(xué)生，比較好的辦法就是通過(guò)簡(jiǎn)單句型的造句練習(xí)幫助其建立起開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的自信心。

如可以告訴學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單的句型“sb be crazy about sth”，并且告知其這個(gè)句型的漢語(yǔ)意思，然后讓他/她說(shuō)出“我特別喜歡足球（籃球、看電視。。。）”，學(xué)生這個(gè)時(shí)候會(huì)很快說(shuō)出這些簡(jiǎn)單的句子，這個(gè)就要抓住時(shí)機(jī)告訴學(xué)生，其實(shí)他/她只要掌握好的方法，完全可以說(shuō)出很好的英文句子。這就在無(wú)形之中讓學(xué)生建立起了開(kāi)口說(shuō)英文的信心。

接下來(lái)就應(yīng)該用到托�；�礎(chǔ)口語(yǔ)（甚至可以包括基礎(chǔ)寫(xiě)作中）的一些句型

開(kāi)始讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)操練，練習(xí)過(guò)程中教師應(yīng)該始終注意學(xué)生所取得的任何微小的進(jìn)步，及時(shí)展示學(xué)生所取得的進(jìn)行，并進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)，這樣就能夠進(jìn)一步增強(qiáng)其自信心；口語(yǔ)操練的過(guò)程中應(yīng)該多使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言如“great，fantastic，perfect，absolutely，definitely，terrific”等，這樣能夠引導(dǎo)學(xué)生自信地將想要表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，一開(kāi)始的時(shí)候可以忽略學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中出現(xiàn)的小語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)其把想表達(dá)的idea說(shuō)清楚；鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中多說(shuō)有具體內(nèi)容的例子，注意多表述細(xì)節(jié)，并及時(shí)對(duì)其所說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行積極性的評(píng)價(jià)，以讓學(xué)生能夠自信地完整表達(dá)其想要表達(dá)的信息。

隨著練習(xí)的深入，要注意及時(shí)幫助學(xué)生糾正說(shuō)英文過(guò)程中出現(xiàn)的一些小問(wèn)題，應(yīng)該多使用“what you say is ok, but it is always better to say...”或“usually it is better to say...”這樣的句型，這樣在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)不至于打擊其自信心；或者引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用預(yù)備階段已經(jīng)學(xué)到的語(yǔ)法知識(shí)自行糾正其口語(yǔ)操練過(guò)程中出現(xiàn)的小問(wèn)題，教師對(duì)此及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)其自信心。

鼓勵(lì)學(xué)生一開(kāi)始就建立錄音的好習(xí)慣。

這樣他/她就能夠及時(shí)切身感受到自己所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，這樣往往意想不到地增加學(xué)生堅(jiān)持大量練習(xí)口語(yǔ)的激情。 　　　

堅(jiān)持課間以及其他可能的休息時(shí)間與學(xué)生多進(jìn)行情感交流。

交流中應(yīng)該再次展示學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)中所取得的進(jìn)步，讓學(xué)生真實(shí)感受到自己的進(jìn)步，同時(shí)讓學(xué)生感到教師的鼓勵(lì)的真誠(chéng)，以此增加學(xué)生對(duì)教師的信賴，這樣能夠進(jìn)一步提升課堂中鼓勵(lì)和鼓勵(lì)話語(yǔ)的力度，從而讓鼓勵(lì)貫穿整個(gè)口語(yǔ)的教學(xué)始終，真正成為學(xué)生提升口語(yǔ)的催化劑。

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	姓名：鄧功名   電話：0755-83985740 電子郵箱：frankdeng@shinyway 所在地點(diǎn)：廣東省深圳市深南中路中核大廈購(gòu)書(shū)中心6樓 咨詢國(guó)家/地區(qū)：null
【專業(yè)資歷】
新通托福英語(yǔ)老師，中南大學(xué)英語(yǔ)文學(xué)學(xué)士，湖南大學(xué)英語(yǔ)翻譯碩士。 擁有豐富的口語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)創(chuàng)的以幫助學(xué)員建立“英語(yǔ)思維”為中心的口語(yǔ)教學(xué)模式； 獨(dú)特的以應(yīng)用為導(dǎo)向的、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)法教學(xué)方法，以“句型教學(xué)法”為核心的寫(xiě)作教學(xué)模式。五年多的托福教學(xué)幫助過(guò)眾多學(xué)員大幅提高了托�？荚嚦煽�(jī)。
【成功案例】
張同學(xué)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培訓(xùn)，托福成績(jī)上升了20多分； 李同學(xué)，培訓(xùn)之前考試成績(jī)?cè)?0分左右，培訓(xùn)之后的托福成績(jī)達(dá)到91分； 郝同學(xué)，來(lái)新通之前對(duì)英語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)完全沒(méi)有興趣，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培訓(xùn)，不僅托福成績(jī)考到了80多分，而且對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出濃厚的興趣。