突破雅思寫作高分關(guān)鍵 —論中英文思維差異

據(jù)2009年雅思官方發(fā)出的全球雅思平均分排名表顯示 （Mean band score for the most frequent countries or regions of origin (Academic)），大陸考生的平均總分是5.46分，其中寫作僅為5.12分，居排行榜的倒數(shù)之列。相對于聽、說，讀三個單項來說，寫作已然成為阻擋中國考生出國的一個“攔路虎”。如何突破雅思大作文，不僅令學(xué)生煩惱，也是作為“引導(dǎo)者”的教師值得深思的一個問題。

找到學(xué)生的根本癥結(jié)所在，站在學(xué)生的立場去思考寫作的教學(xué)方法已經(jīng)成為我們急需解決的問題。學(xué)生關(guān)于寫作最大的三個問題是不知道如何寫出地道的句子，學(xué)過的語法無用武之地，得到高分為什么如此難。

其實學(xué)生寫作最根本的癥結(jié)就在中英文思維上。

思維，是一個非常抽象的概念。但思維具體到生活中，就體現(xiàn)在日常的交際上，而交際的最基本單位就是“句子”。比如，以下是一個學(xué)生在作文中寫的句子，＂Nowadays, more and more people rely on substantial life, because of the parents’ greedy become more difficult to satisfy, so that they can’t have enough time to play and communicate with their children.＂ 這個寫作句子非常具有代表性，它深刻地體現(xiàn)了中國大陸考生的“中式寫作思維”。我們甚至可以把這句話逐字翻譯成中文“如今，人們過多的追求物質(zhì)生活，過多的貪婪的欲望使得父母忙于工作，所以父母和孩子相處的時間變少，交流的次數(shù)也漸漸變少。”【】

相信很多烤鴨看到上面這個句子，都會引起共鳴。這其實深刻地揭露了我們的考生在寫作時，只是換了一種語言，也就是只是用”English language”來表達(dá)自己的思想，卻沒有換”English logic”。使用中式英語，即使有再好的思想，也會讓你的作文大打折扣。根據(jù)英語翻譯學(xué)原理，我們可以得知，中式表達(dá)的特點是鏈接性排列，動詞多，結(jié)構(gòu)大部分是主謂賓。相比之下，我們可以隨機(jī)從地道的雅思閱讀中抽取一句話，＂The commodity nature of fertilizer, combined with the high cost of shipping, leads to use of locally available materials or those from the closest/ cheapest source, which may vary with factors affecting transportation by rail, ship, truck.＂這句話中包含了“分詞作狀語，非限制性定語從句”這兩個語法，將這兩個次要成分剝離，最后句子只剩下主干成分。這說明地道的英式英語是“常按句內(nèi)主次從屬關(guān)系排列，在句子主體上添加修飾語以及限定語，形成樹狀結(jié)構(gòu)”。

在教學(xué)過程中，教師需要深入淺出地將這一深刻地跨語言學(xué)知識演繹給學(xué)生聽，使學(xué)生能吸收這一知識，從而理解在閱讀過程中，Skimming需要跳過句子中的次要成分，迅速抓住句子主干意思。相反，在寫作中，學(xué)生可以先寫出句子主干，再將想要表達(dá)的其他信息添加入同一句中，比如如何使用“定語從句，狀語從句”等語法。知其然必知其所以然。只有這樣告訴學(xué)生學(xué)不好英語最根本的原因，學(xué)生才能明白老師教學(xué)方法的根本目的，繼而能夠明確學(xué)習(xí)方向。另一方面，這樣教學(xué)生練習(xí)寫地道的英文句子，學(xué)生才會迅速感覺到學(xué)習(xí)的語法知識終于有用武之地了。句型練習(xí)熟練后，學(xué)生會漸漸習(xí)慣英式思維寫句子。當(dāng)英式思維形成一種習(xí)慣后，學(xué)生的整體英語能力才能提高。

按照傳統(tǒng)的枯燥的教學(xué)法教授語法知識，是不可能幫助學(xué)生迅速提高寫作成績的。教師只有不斷厚積薄發(fā)，站在學(xué)生角度不斷總結(jié)、思考，才能獲得學(xué)生信任，這樣不僅能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，更重要的是能真正幫助學(xué)生在出國之前訓(xùn)練英語思維，這對于即將走出國門，融入另一種與中國傳統(tǒng)思維截然不同的國家的中國學(xué)生來說，是至關(guān)重要的。

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【專業(yè)資歷】
擅長課程：雅思寫作、雅思閱讀、雅思聽力、托福閱讀、托福寫作武漢大學(xué)研究生，曾赴美國匹茲堡任教一年，回國后先后在國內(nèi)知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教。 喜愛鉆研，擅長總結(jié)研發(fā)使學(xué)生更易吸收的教學(xué)方法。堅信不僅要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法以及豐富的知識，同時還要用自己積極向上的人生態(tài)度去感染學(xué)生，改變學(xué)生。
【成功案例】
(1)朱同學(xué)，雅思7分。朱同學(xué)剛來新通的時候，成績是5.5分。經(jīng)過一個多月的學(xué)習(xí)，迅速突破到了7分。聽力部分更是拿到了8分的好成績。 (2)李同學(xué)，托福閱讀28分。學(xué)生最初閱讀一直在15分左右徘徊，最終發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不是做題有問題。而是對閱讀文章的整體框架感知不夠，不能抓住段落的中心大意。另外，學(xué)生的長難句理解還只停留在表面的字對字翻譯。經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生最終學(xué)習(xí)到了正確的方法，獲得了28分的高分成績。 (3)林同學(xué)，托福寫作28分。學(xué)生的寫作成績一直在22分左右，無法突破。但在找到學(xué)生的寫作問題之后，經(jīng)過邏輯結(jié)構(gòu)訓(xùn)練以及詞匯替換訓(xùn)練，最終學(xué)生獲得了寫作28分的好成績。 (4)葛同學(xué)，雅思寫作6分。葛同學(xué)最初寫作成績是4.5分，在一個月內(nèi)，學(xué)生最終寫作成績提到了6分。收到學(xué)生的感謝信，感謝我教給了她一種全新的寫作思維方式和學(xué)習(xí)方法。 （5）代同學(xué)，雅思6分。代同學(xué)一直為雅思寫作而苦惱。高考英語成績也不錯，但雅思寫作總是突破不了4.5分。最后在我的鼓勵和指導(dǎo)下，只經(jīng)過了短期訓(xùn)練就拿到了6分的成績。