雅思聽力常見同義轉述深度解析

作者：新通安徽外語培訓金牌老師    

在聽力中，同義轉述現(xiàn)象出現(xiàn)十分頻繁，在稍有難度的題型中都不乏它的身影，如分類表格題，句子題，單選題，多選題以及配對題。在很多情況下，及時準確地識別出同義轉述是解題的關鍵。很多考生也會因為做不到這一點而無法在這些題型上達到較高的正確率，從而達不到目標的分數(shù)。同義轉述已經(jīng)成為眾多“烤鴨”們的心病，是高分路上的攔路虎。那我們就來揭開這個攔路虎的真實面目，使考生們能夠做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆。 免費【】

首先，考生們要認識到的是，聽力中的同義轉述并非用不同的詞表達同一個概念這么簡單。它分為三種情況：

第一，同級詞語之間的轉述，即音頻原文中的某個詞在考卷的題目中被換成了其他詞。這個現(xiàn)象可以說是比比皆是。即使在最簡單的筆記型填空題中也不能幸免。舉個例子，在劍橋真題5第78頁一個關于租房的段子，10道題均為筆記型填空題，即complete the notes below。第三道題是填 intended length of stay，聽力原文中，當學生在被問到“how long would you want to stay with the host family?“時，回答道：”I’m planning on staying a year but at the moment I’m definitely here for four months only.“聽到這里，很多學生會毫不猶豫地填上four months。殊不知忽略了題目中的關鍵詞intended就是音頻原文中planning的同義轉述，因此，正確答案應當為one year或者a year。 免費【】

第二種同義轉述對眾多考生來說，識別起來是比較困難的，因為發(fā)生同義轉述的兩組詞語之間是屬于上下義的關系，比如說在音頻中你會聽到apples, pears, and bananas，而在題目中看到的是fruits，這里，apples, pears和bananas等就是下義詞，即語義較具體的詞，而fruits是上義詞，即語義較籠統(tǒng)的詞。這種關系的同義轉述在雅思真題中也是以相當數(shù)量存在的。如劍橋真題8第二套題的Section2中的第19道單選題，選項A the arrival of wild birds，在音頻原文是the arrival of Canada gees。其中Canada geese（加拿大野鵝）是wild birds（野生鳥類）的下義詞。接下來的第20道單選題，題干為The shop contains books about，選項為A animals B local C the history of the park，相應的音頻原文為“Do take time to browse round our shop. There is a wide selection of books on wildlife, some of them written by local authors…”。根據(jù)題干，我們應該選擇書店里的書是關于什么主題的，原文中的wildlife（野生動物）和選項中的animals（動物）實際上就是上下義的關系。免費【】

第三種同義轉述實則為語法層次的轉換，多出現(xiàn)在句子填空題和總結填空題中，即音頻原文中的語法結構如由定語從句修飾的名詞，在題目中被轉換成了由單個形容詞修飾的名詞，或者原文中的主動語態(tài)變成了題目中的被動語態(tài)。如劍橋真題4第一套題的Section2，第12題句子題The metal industry was established at Riverside Village by….who lived in the area，對照原文local craftsmen first built an iron forge，我們不難發(fā)現(xiàn)，原文的主動態(tài)在題目中轉換成了被動態(tài)，也就是說需要我們填空的施動者在原文中是主語，題目中缺失的信息在原文中一開始就出現(xiàn)，導致很多考生會忽略了這一信息。原文中的local這個形容詞在題目中被轉換成了定語從句；built被轉換成了established，iron forge這個下義詞被轉換成了metal industry上義詞。總結來說，題目中的句子，與原文相比，已經(jīng)變得面目全非，直接導致的結果就是很多同學聽不出來答案。 

攻克這些在雅思聽力中幾乎無處不在的同義轉述的唯一辦法就是通過做聽寫和跟讀的練習，去總結出現(xiàn)過的同義轉述，通過逐漸的積累，對同義轉述的感知識別必然會加強，缺失的信息點知識點被逐一補上，在再次遇到相信息點時自然可以輕易攻破。

新通安徽外語培訓名師
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【專業(yè)資歷】
【主講】托福雅思聽力、口語課程。對托福雅思聽力考試題型、場景、學科類別諳熟于心，并熟悉托福雅思各類口語話題的應答技巧。根據(jù)學生實際情況制定相應的教學計劃，指導學生耐心細致；課堂形式靈活，教學方法多樣，注重課堂中的啟發(fā)互動，善于激發(fā)學生學習興趣，能夠幫助學生在短期內(nèi)提高聽力口語成績�！咎厣�】因材施教，能力與技巧完美結合，對學生認真負責，廣受家長的好評和信賴。被學生稱之為“金牌教師”�！窘�(jīng)歷】英語專業(yè)八級水平，多年高校英語專業(yè)執(zhí)教經(jīng)驗，持有高等學校教師資格證書。外國語言學及應用語言學碩士研究生，研究方向為認知語言學和應用語言學，對如何使課程設計符合學習者的認知特點從而更好的促進其二語的習得有自己獨到的見解和研究。
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李同學，初二在讀，想去加拿大讀高中。一開始，學生的詞匯量很少，英語能力一般，參加SLEP(小托福)考試難度很大。在對學生語言能力進行綜合分析后，發(fā)現(xiàn)學生當務之急是要擴充詞匯，夯實語法功底。經(jīng)過2周的針對性訓練，學生的詞匯量大大提升，SLEP筆試獲得56分。之后，又對學生的口語、聽力進行培訓，讓學生這兩項的水平突飛猛進，一舉通過加拿大頂級私立高中--圣安德魯學院的面試，成功獲得該校錄取。