雅思寫作中寫議論文容易丟分的地方

以下是專家總結(jié)和歸納的目前在雅思考試中考生在寫議論中的失分點，希望考生們在備考時予以重視。

一、不一致

所謂不一致不光指主謂不一致，還包括了數(shù)的不一致、時態(tài)不一致以及代詞不一致等。

比如：When one have money, he can do what he want to.

分析：one是第三人稱單數(shù)，因此本句的have應改為has; want應改為wants, 本句是典型的主謂不一致。

改為：When one has money, he can do what he wants (to do).

二、修飾語錯位

英語與漢語不同，同一個修飾語置于句子不同的位置，句子的含義可能引起變化。對于這一點考生們往往沒有引起足夠的重視，因而造成了不必要的誤解。

比如：I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus.

分析：better位置不當，應置于句末。

三、句子不完整

在口語中，交際雙方可借助手勢語氣上下文等，不完整的句子完全可以被理解�？墒菚�面語就不同了，句子結(jié)構不完整會令意思表達不清，這種情況常常在主句寫完以后，作者又想加些補充說明時發(fā)生。推薦閱讀：

比如：There are many ways to know the society. For example by TV, radio, newspaper and so on.

分析：本句后半部分"For example by TV, radio, newspaper and so on.”不是一個完整的句子，僅為一些不連貫的詞語，不能獨立成句。

改為：There are many ways to know society, for example, by TV, radio, and newspaper.

四、懸垂修飾語

所謂懸垂修飾語是指句首的短語與后面句子的邏輯關系混亂不清。

比如：At the age of ten, my grandfather died. 這句中"at the age of ten"只寫出十歲時，但沒有說明“誰”十歲時，按一般推理不可能是my grandfather, 如果我們把這個懸垂修飾語改得明確一點，讀者或考官在讀句子時就不會誤解了。

改為：When I was ten, my grandfather died.

五、詞性誤用

“詞性誤用”常表現(xiàn)為：介詞當動詞用;形容詞當副詞用;名詞當動詞用等。

比如：None can negative the importance of money.

分析：negative系形容詞，誤作動詞。

改為：None can deny the importance of money.

推薦專家
	姓名：李蓉   電話：025-84671466，84679599 電子郵箱：verali@shinyway 所在地點：南京市白下區(qū)太平南路1號新世紀廣場A幢2905室 咨詢國家/地區(qū)：null
【專業(yè)資歷】
李蓉，南京新通雅思托福老師，從事閱讀、寫作教學工作。英語專業(yè)八級。曾在新西蘭國際交換項目中擔任導師，為美國、新西蘭等多國學生提供學習輔導工作。熟悉西方文化。擁有豐富的教育行業(yè)工作經(jīng)驗。授課深入淺出，融會貫通。讓學員掌握學習方法，激發(fā)學員學習興趣。
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王同學，屬于基礎較好的高三學生。上培訓課前將劍橋8做過兩遍，但是正確率沒有明顯進步。通過和學生的多次交談和溝通，發(fā)現(xiàn)他在做題之后僅僅對了答案，并沒有深入剖析做題錯誤的根源：段落細節(jié)配對題正確率很低，他總是會錯過關鍵信息而找不到答案。于是我們把上課重點放在同義轉(zhuǎn)換歸類上。不僅僅是同義詞、反義詞之間的轉(zhuǎn)換，還有對于某個信息可能出現(xiàn)的句子形式也需要brainstorming練習。通過一個多月的輔導和練習，該同學參加雅思考試最終閱讀考了9分的高分。