破解雅思寫(xiě)作思路的兩大解決方案

大家在練習(xí)雅思作文的過(guò)程中有沒(méi)有遇到過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題，“能看懂題干，也有相關(guān)話(huà)題詞匯儲(chǔ)備，但讀完題干腦袋空空如也，沒(méi)有任何想法。”

這時(shí)候或許有人跳出來(lái)跟你講：“這個(gè)問(wèn)題容易解決，平時(shí)多閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面，多積累素材。”

這個(gè)回答貌似很有道理，但問(wèn)題是大部分烤鴨平時(shí)備考時(shí)間非常緊張，木有時(shí)間大量閱讀，那有沒(méi)有什么捷徑呢？

今天我們聊一下如何破寫(xiě)作思路這個(gè)難題，這里呢，給大家提供2種解決方案。

方案一：反推法

想必大家都或多或少看過(guò)一些偵探類(lèi)電影吧。比如《神探狄仁杰》《神探夏洛克》，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)這些偵探在破案時(shí)是一個(gè)什么過(guò)程呢？

1. 首先他會(huì)去現(xiàn)場(chǎng)找線(xiàn)索

2. 然后根據(jù)線(xiàn)索推測(cè)當(dāng)時(shí)的案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)

3. 最后破案

同理，我們寫(xiě)作也可以運(yùn)用一下這種方法解決思路問(wèn)題，比如以2013.6.22的雅思真題為例：

Some people think secondary school students should study international news as one of their subjects. Other people say this is a waste of valuable school time. Discuss both views and give your opinion. 

如果要論證“students should study international news”：

第一步：我們可以將international 這個(gè)詞作為內(nèi)容線(xiàn)索；

第二步：反推-由international 可以聯(lián)想到國(guó)際時(shí)事，全球化；

第三步：得出我們的觀點(diǎn)“學(xué)習(xí)國(guó)際新聞?dòng)兄�于了解�?guó)際時(shí)事，更好地適應(yīng)全球化社會(huì)”。

另外，我們也可以將“news新聞”作為線(xiàn)索，反推可以想到并非所有新聞都是真實(shí)的，更何況是國(guó)際新聞，得出我們的第2個(gè)觀點(diǎn)“學(xué)習(xí)一些有偏見(jiàn)的國(guó)際新聞可能會(huì)浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間”。

再比如以2015.4.24真題：

Some people think only the students who achieve the best academic results should be rewarded. Others say it is more important to reward students who show the improvement. Discuss both views and give your opinion. 

論證“only the students who achieve the best academic results should be rewarded”

1. 線(xiàn)索：“the students who achieve the best academic results”；

2. 反推：尖子生的特點(diǎn)是“數(shù)量少，學(xué)習(xí)方法正確”；

3. 我們可以找到2個(gè)思路可以寫(xiě) 

1）“獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)等生，意味著獎(jiǎng)品少，競(jìng)爭(zhēng)更激烈，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”； 

2）“獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)等生可以給其他學(xué)生樹(shù)立榜樣”。

如果論證“it is more important to reward students who show the improvement”呢?

1.線(xiàn)索：“ students who show the improvement”；

2. 反推：進(jìn)步生里極有可能有一部分學(xué)渣，他們的特點(diǎn)是缺乏自信；

3. 我們可以找到1個(gè)思路“獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步生，增加他們的成就感，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力”。

方案二：分類(lèi)法

除了反推法之外，我們?cè)俜窒硪粋�(gè)秘籍——分類(lèi)法，通過(guò)分析題目我們找到不同的角度進(jìn)而從不同角度出發(fā)分析思路。話(huà)不多說(shuō)，直接上題。

2016.10.24真題：

In some countries, criminal trials are shown on television so that the public general can watch them. Do you think advantages outweigh disadvantages? 

這個(gè)題目主要論證“觀看庭審犯人的優(yōu)缺點(diǎn)”怎樣找角度呢？

我們可以這樣分析：

誰(shuí)去審呢？法官唄！

審誰(shuí)呢？還用說(shuō)當(dāng)然是犯人咯！

誰(shuí)去看呢？觀眾唄！

你看這樣一分析，我們的角度不就找到了嘛——法官，犯人，觀眾。

我們先看優(yōu)點(diǎn)：

A. 法官角度-直播庭審可以讓法官受到監(jiān)督，確保一定的司法公正性；

B. 觀眾角度-看到罪犯被嚴(yán)懲，會(huì)震懾一些潛在犯罪分子，減少犯罪率。

我們?cè)賮?lái)看缺點(diǎn)：

A. 法官角度-直播可能會(huì)導(dǎo)致外部觀眾私下給與法官壓力，影響審判；

B. 犯人角度-曝光身份及家庭情況，可能影響以后更好的融入社會(huì)；

C. 觀眾角度-有可能庭審曝光犯罪過(guò)程，一些易受影響的青少年可能會(huì)模仿。

這樣分析，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)有多個(gè)觀點(diǎn)選擇。

再比如，2018.12.8真題：

Some   people think that schools should select pupils according to their academic abilities and put them in different groups, while others believe that it is better to have pupils with different abilities study together. Discuss both views and give your own opinion.

學(xué)校按學(xué)術(shù)能力給學(xué)生分組，我們可以想到“老師”及“學(xué)生”角度，而學(xué)生中又有“學(xué)霸”和“學(xué)渣”。

我們先看第一方觀點(diǎn)，證明“分組的合理性”

A. 老師角度，分組可以更好地因材施教，提高學(xué)生成績(jī)；

B. 學(xué)霸角度，分組使得學(xué)霸之間競(jìng)爭(zhēng)更激烈，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);

C. 學(xué)渣角度，分組之后，他們面臨學(xué)霸的直接壓力。

我們?cè)賮?lái)看第二方觀點(diǎn)“不分組的合理性”

A. 學(xué)生角度，學(xué)生之間可以相互交流幫助，這在提高成績(jī)的同時(shí)間接提高能力比如交流和合作能力；

B. 學(xué)渣角度，他們不會(huì)感覺(jué)自己不如別人聰明，不會(huì)傷害到自尊。

這就是今天給大家?guī)��?lái)的干貨分享，如果你現(xiàn)在飽受“木有思路”的折磨，不妨試一下我們的方法哦！

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