如何在聽力中找到作者的態(tài)度

 從語音語調中找線索

說到托福聽力對話者的情感態(tài)度，最先要提的就是語音語調。

聽力中升調分為兩種：直升調和轉升調。直升調一般表示疑問;轉升調一般表示擔心，憂慮，疑惑，極度懷疑。句子以升調結尾，一般來講，大多數(shù)情況下表達如下三種情感：1 確認信息 2質疑(驚訝)態(tài)度 3 期待得到更多話題相關信息。其出現(xiàn)頻率的高低是：信息確認最多;其次是期待得到更多話題相關信息;再次是質疑(驚訝)態(tài)度。

特定詞語也有提示作用

部分詞語，如果配合適當?shù)恼Z調，會對文章結構和走向有指引作用。

Now、OK、So、Well這些詞用在聽力文章中的段首時，往往伴隨著非常強烈明顯的語調。這種情況在國外真實上課環(huán)境中也是經(jīng)常能遇到的。教授在深入講解一個話題之后，為了轉換到下一話題，老師往往會用NOW這樣的詞去喚醒學生的注意(或者喚醒已經(jīng)睡著的學生)。語調的變化往往意味著話題的轉變，也意味著課程內容的變化。所以說，這類詞出現(xiàn)的時候，往往是承上啟下，開啟新話題的標志。這類詞之后的內容一定是至關重要，與考點直接相關的。

驚訝詫異態(tài)度短語需留意

此外聽力文章中會有很多表示驚訝和詫異態(tài)度的短語，在聽力中一般會針對這些表達出重聽題。

比較典型的此類表達有：My god， Jesus。但是事實上，這類表達在真題中出現(xiàn)概率并不大，考的也很少，相比而言，類似于wow和Oops這樣的更加隱蔽的情感表達更容易被設題，也更容易被考生所忽略。

聽清反義疑問句讀法細節(jié)

還有一個小細節(jié)，也可以反映出說話者明確態(tài)度，值得注意。這個細節(jié)就是反義疑問句的讀法。

在我們接受的傳統(tǒng)教育中，老師往往會讓學生以疑問句的方式讀出反義疑問句。換言之，反義疑問句是升調結束。但是事實上，很多時候，老外也會用降調方式去說反義疑問句。上過外教老師課的同學可能經(jīng)常會聽見老師上課時用反義疑問區(qū)表達特別肯定的情感。比如：“油跟水是不相容的，不是嘛?”如果這樣一句英文用降調讀出來，聽來就特別像是：“油跟水是不相容的，沒錯吧?”托福作為語言能力測試，必然會如實反映老外說話的習慣。所以當聽力原文中，反義疑問句用降調說出，老師特別期待學生給出肯定的回答。

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