托�？谡Z真題分析

 上次托�？荚嚱Y(jié)束了，不知道同學們考的如何呢?今天我們要來分析一下這場里面的一些真題，因為一直喜歡重復舊題，所以有一部分題目是之前考過的，這就給了我們復盤的機會。

比如這次口語的題目直接重復了2016年7月16日、重復2012年10月14日的口語原題。

你們大學計劃讓學生在每個期末打分給教授打分。你覺得這個做法好嗎?在期末給教授打分有哪些利和弊?

很多同學在做的時候，基本上有兩類問題，第一不知道說什么，第二拓展不下去，說幾句就匆匆收尾，但是自己覺得還挺好的，其實完全沒有細節(jié)或者是很好的邏輯。其實獨立口語的素材除了平時積累，多練習過去的真題以外，還有一部分素材其實可以出自我們的綜合口語。其實這道題目完全可以套用我們TPO里面的一篇綜合口語的第三題。在這道題的閱讀中學生就提出了兩個觀點1.老師們可以借此改進自己的教學方式，因為老師們可以讀到學生們的觀點，就知道學生們希望自己在哪些方面還有不足，因而可以促進自身的教學水平。2. 其他的學生可以通過讀這些學生們的評語來解決他們后面的選課，比如有很多同學都推薦的課，肯定其他同學也想去上。如果同學們準備支持這一觀點的話，這兩個點是不是可以直接拿來使用呢?

如果你不同意的話也沒關(guān)系，來看看聽力部分，對話人對這兩個觀點也進行了駁斥。第一，老師們并不喜歡他們的教學方式被公開批評，如果他們能預見到會有一些負面的信息，他們可能連讀都不會讀，更不會因此去作出什么改變了。從這里我們還可以延伸下去說，也許會有一些學生故意給老師很低的分數(shù)，因為老師上課批評過他等等，這樣也會影響老師們的上課積極性。第二，因為學校都會要求學生們在每個期末做這個工作，但是已經(jīng)結(jié)課了，學生們都著急回家，并沒有人愿意花很多的時間和精力來寫這個東西，所以他們根本不會寫出什么特別或者具體的信息，也許只是籠統(tǒng)的寫幾句，所以對于其他想以此為參考的學生來說，并沒有太多的意義和利用價值。這本也是個很不錯的觀點，同學們也完全可以拿來使用。

所以我們做過的那些綜合口語部分其實并不只是做過了而已，很多時候都應該成為我們素材的積累，需要說的時候能夠馬上想到并且融會貫通才是最重要的!!

而第二題，問的是：大家是否愿意保留老的物品?

這道題目前跟我們的綜合部分沒太大關(guān)系，基本上套不上，所以基本上需要重新相思路。而如果我們同意的話，那就是說老的物品的好處。如果不同意則是說老物品的壞處。好處無外乎和回憶方面有關(guān)，很多時候我們都會往這個方面去拓展，可以讓我們回憶起那些美好的時刻。當然另一方面還可以省錢，經(jīng)濟劃算這些。還有一些特殊的價值，比如文化，歷史，藝術(shù)方面，感覺支持觀點更簡單一些。我們在選擇話題的時候，不需要去考慮自己真實的想法，第一出發(fā)點都是誰比較好說，好說就行，不需要考慮是否是真理，而是是否能自圓其說就可以了，考官重點看的是邏輯的展開，流利度，整體的表達能力這些。

對于上期的托�？荚囄覀儠呵蚁冉o大家分析到這里，如果同學們正在，或者有考托福的想法，新通教育西安的多款總有一款適合你，。另外，本站持續(xù)更新考試相關(guān)的干貨和解題方法，同學們可以ctrl+d收藏本站，方便查看。

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