官方大解密：ETS托福網(wǎng)考教師研討會(huì)筆記2

上周，新姐邀請(qǐng)參會(huì)的萬(wàn)曉珍老師，為大家專門解析了研討會(huì)上探討的#托福閱讀#干貨→《》；今天，萬(wàn)老師將繼續(xù)為大家送上#托福聽(tīng)力#的科普。

萬(wàn)曉珍

教育背景：ETS官方認(rèn)證培訓(xùn)師，托福閱讀及聽(tīng)力雙項(xiàng)高分，耐心溫柔，循循善誘；5年出國(guó)考試教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參與新通教育集團(tuán)托福閱讀教材編寫。

授課風(fēng)格：上課循循善誘，有著優(yōu)雅氣質(zhì)，她時(shí)刻跟隨考情分析，專攻聽(tīng)力和閱讀教學(xué)，擅長(zhǎng)分析考試方向，教導(dǎo)學(xué)生用有效率的方法實(shí)現(xiàn)提升。

授課科目：托福聽(tīng)力/閱讀/小托聽(tīng)力/GRE邏輯/填空

聽(tīng)力部分由2個(gè)section組成（如遇加試就是3個(gè)section），每個(gè)section包含1篇對(duì)話和2篇講座�？荚嚂r(shí)間是60分鐘（如遇加試就是90分鐘）。

要搞定托福聽(tīng)力，首先得明白托福聽(tīng)力考察什么？托�？荚囀且婚T語(yǔ)言類的考試，考察學(xué)生是否適應(yīng)美國(guó)大學(xué)校園生活，所以聽(tīng)力部分分別模擬課上講座及課后對(duì)話類型的篇章。

源自托福官網(wǎng)

 根據(jù)官方指南，對(duì)學(xué)生能力的考察從三方面：

基礎(chǔ)信息理解（Basic Comprehension）

語(yǔ)用功能理解（Pragmatic Understanding）

信息組織（Connecting Information）

這三點(diǎn)的考察要求其實(shí)跟閱讀是一致的（詳見(jiàn)→）。

一、Basic Comprehension 基礎(chǔ)信息理解

包含了主旨目的、主旨內(nèi)容以及細(xì)節(jié)題：對(duì)于這些題型，一般都是聽(tīng)到什么就是什么，考察paraphrasing的能力。

二、Pragmatic Understanding 語(yǔ)用功能理解

包含了功能題和態(tài)度題，往往需要通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)判斷，并多以重聽(tīng)題的形式來(lái)考察。

Example: What is the student’s attitude about the people he currently works with?

Answer:  He likes them.

新姐小課堂：

態(tài)度題的解題重點(diǎn)在于理解語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的重要性（stress and intonation）。比如同樣的一句話重讀不同的詞，所產(chǎn)生的含義是不同的：

He likes to ride his bicycle in the park. (He likes to ride his bicycle, not someone else.)

He likes to ride his bicycle in the park. (He likes to ride his bicycle, not loves/hates/wants/needs to ride it.)

He likes to ride his bicycle in the park. (He likes to ride his bicycle, not do something else with it.)

大家也可以自己試著解讀強(qiáng)調(diào)bicycle/park所表達(dá)的含義。

又比如，同樣一句話，不同的語(yǔ)調(diào)也會(huì)導(dǎo)致不同的含義。大家可以試著用不同的語(yǔ)調(diào)讀下面同一句話。

“Are we having pizza for dinner?”

Ask this question as if:

You love pizza

You’ve had it 7 nights in a row and are disappointed

You thought you were going to have pasta

相信這兩個(gè)例子可以讓大家對(duì)于語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的重要性有所理解，每一個(gè)語(yǔ)音變化必然會(huì)出題，這也是對(duì)于聽(tīng)力的預(yù)判。

 三、Connecting Information 信息組織

包含3種題型：

組織結(jié)構(gòu)題（Organization Questions）

內(nèi)容連接題（Connecting Content Questions）

推斷題（Making inference Questions）

Organization Questions：組織結(jié)構(gòu)題，從修辭目的考察，往往涉及舉例目的的考察

Example: Why does the professor tell the student about the appointment at the doctor’s office?

Answer:  To demonstrate a way of remembering things

Connecting Content Questions：內(nèi)容連接題，考察信息連接并要求利用推斷得出結(jié)論。

Example: What comparison does the professor make between Guatemala and Mexico?

Answer:  The length of their coastlines

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兩大能力考察：預(yù)判及筆記

在聽(tīng)力講解過(guò)程中，預(yù)判能力是非常重要的，如何預(yù)判，這點(diǎn)又回到我們之前在#托福閱讀#中所講到的一個(gè)通用結(jié)構(gòu)。

當(dāng)然這個(gè)結(jié)構(gòu)主要針對(duì)講座，每篇講座共6題，且按順序出題。第一道為主旨題，也就對(duì)應(yīng)開頭引出的thesis statement，接下來(lái)的每個(gè)部分都要分層。每個(gè)層對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)：第一句引出topic sentence，再解釋論點(diǎn)句，接著用不同的邏輯方式例證（比如在教學(xué)過(guò)程中的“考點(diǎn)”概念，實(shí)質(zhì)上就是論證的邏輯）。出題點(diǎn)剛好對(duì)應(yīng)這三塊。

聽(tīng)力中另一個(gè)要求的能力就是筆記（這是ETS直接列出的能力要求）， 比較推薦的是大綱法。筆記的要點(diǎn)同樣是遵循前面的結(jié)構(gòu)，對(duì)應(yīng)題目

考察的要點(diǎn)。如下圖：

分享完了托福的聽(tīng)力以及閱讀的干貨，新姐下周會(huì)繼續(xù)邀請(qǐng)與會(huì)老師，為大家分享本次“ETS托�？荚嚱處熝杏憰�(huì)”中關(guān)于口語(yǔ)和寫作的官方解讀，助力大家的斬托之路，早日拿下托福95+！

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