淺析托福閱讀中的并列結(jié)構(gòu)

部分的成績(jī)是必須要盡可能全部拿下的，畢竟閱讀是我們中國(guó)學(xué)生的比較擅長(zhǎng)的，在優(yōu)勢(shì)的單項(xiàng)上同學(xué)們的分?jǐn)?shù)盡可能的高，才能稍微彌補(bǔ)短板部分。為了幫助大家復(fù)習(xí)，今天新通教育西安段夢(mèng)綺老師為大家講解了閱讀當(dāng)中的并列結(jié)構(gòu)。

并列結(jié)構(gòu)作為一個(gè)“小”的語(yǔ)法點(diǎn)，可能在同學(xué)們備考高考英語(yǔ)、四六級(jí)時(shí)并沒(méi)有作為重點(diǎn)去學(xué)習(xí)，但是它對(duì)于理解卻是意義重大的。很多時(shí)候同學(xué)們?cè)诜治鲋髦^關(guān)系時(shí)出錯(cuò)，就是并列結(jié)構(gòu)掌握不熟練所導(dǎo)致的。

我們先來(lái)看看英語(yǔ)句子中有哪些類(lèi)型的“并列”：

1. “單詞”的并列，例如：

If drivers disobey the traffic regulations, they will be stopped, ticketed, and fined.

只有看出stopped, ticketed, fined三個(gè)動(dòng)詞過(guò)去分詞是并列的，都與前面的be構(gòu)成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，才能正確理解句子。此外，這三個(gè)詞體現(xiàn)了一種遞進(jìn)的關(guān)系：被“阻攔、開(kāi)罰單、罰款。

2. 介詞短語(yǔ)的并列

Studies serve for delight, for character, and for development.

三個(gè)for+名詞的短語(yǔ)并列，分別講了學(xué)習(xí)的三個(gè)目的。

3. 名詞短語(yǔ)的并列

The way we communicate with other people, the educational training we receive and the knowledge we display are all part of our culture heritage.

與第一項(xiàng)類(lèi)似，名詞短語(yǔ)只不過(guò)是名詞本身多了一些修飾成分(形容詞、介詞短語(yǔ)、分詞或定語(yǔ)從句)，我們先找出是哪些名詞構(gòu)成并列：the way, the educational training, the knowledge構(gòu)成句子主語(yǔ)，而這些名詞之后分別跟了一個(gè)定語(yǔ)從句來(lái)修飾它們。

4. 動(dòng)詞短語(yǔ)的并列

My principle is not to learn everything about something, but rather to learn something about everything.

熟悉“不是……而是……”，即“not…but (rather)…” 這個(gè)結(jié)構(gòu)就可以看出，這里有to learn everything about something和to learn something about everything 兩個(gè)動(dòng)詞不定式短語(yǔ)的并列。這個(gè)句子很有意思，大家可以自己翻譯看看。

那么我們來(lái)看看TPO閱讀中體現(xiàn)的并列結(jié)構(gòu)：

1) The total volume of water in the saturated sample must therefore be thought of as consisting of water that can, and water that cannot, drain away. (TPO1-1)

翻譯：因此，飽和樣本中的水分總量必須被視為包含可流失水和不可流失水兩部分。

分析：consist of 的賓語(yǔ)是兩個(gè)并列的water，分別被that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句所修飾，只不過(guò)第一個(gè)定語(yǔ)從句中的drain away被省略掉了，為了避免重復(fù)。

2) Many have been attempting to conserve water by irrigating less frequently or by switching to crops that require less water. (TPO3-2)

翻譯：許多人都在嘗試通過(guò)減少灌溉頻率或轉(zhuǎn)向需水較少的作物來(lái)節(jié)約水。

分析：方式狀語(yǔ)by(通過(guò))…的并列。

3) But the myths that have grown up around the rites may continue as part of the group’s oral tradition and may even come to be acted out under conditions divorced from these rites. (TPO1-2)

翻譯：然而，圍繞著儀式所發(fā)展出的神話(huà)也許繼續(xù)作為群體口頭傳統(tǒng)的一部分，并且可能會(huì)在脫離這些儀式的情況下被演出。

分析：這句話(huà)略為復(fù)雜，我們找準(zhǔn)and兩邊相同的結(jié)構(gòu)是may+動(dòng)詞原形，就可以看出這是兩個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的并列。

并列結(jié)構(gòu)和其他重點(diǎn)句式一樣，需要通過(guò)大量的精讀和句子分析練習(xí)來(lái)熟練掌握。并列句式在當(dāng)中占據(jù)著非常重要的地位，直接影響著的理解，因此同學(xué)們對(duì)并列結(jié)構(gòu)一定要非常熟悉。想要拿到好得成績(jī)，必須各個(gè)單項(xiàng)都要非常優(yōu)秀。如果同學(xué)們已經(jīng)堅(jiān)定了要備考托�？荚嚨挠�(jì)劃，不如現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)，早復(fù)習(xí)早考試早分手~新通教育西安為大家提供課程，如果同學(xué)們需要，

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