雅思寫(xiě)作里真的有所謂的高分詞匯嗎？

雅思圈，對(duì)于雅思寫(xiě)作，喜歡說(shuō)高分詞匯，即那些可以適用于很多場(chǎng)合、化腐朽為神奇、點(diǎn)石成金的“救火”詞匯。那么對(duì)于考官來(lái)說(shuō)，他們又是如何解讀寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里的詞匯豐富性的呢？有他們欽定的雅思寫(xiě)作必加分的詞匯嗎？

雅思寫(xiě)作高分詞匯其實(shí)是一個(gè)偽命題，它是建立在詞匯是有高低貴賤之分的前提之下的，而這個(gè)前提是錯(cuò)誤的。無(wú)論對(duì)于單純的語(yǔ)言還是雅思寫(xiě)作，都是只有在合適的語(yǔ)境里最滿(mǎn)足表達(dá)需要的詞匯，而不是一個(gè)孤立的、獨(dú)立于上下文的所謂的高分詞匯。對(duì)于雅思考官來(lái)說(shuō)，他們希望在作文中，看到非常符合語(yǔ)境、滿(mǎn)足表達(dá)的less common詞匯的出現(xiàn)，而非欽定的高分詞匯。

如果認(rèn)真研究考官范文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)真正的雅思官方范文里是不會(huì)大量使用所謂“高級(jí)大詞”的，換句話(huà)說(shuō)，考官范文中那些真正的雅思寫(xiě)作“高級(jí)詞”基本上你都能看懂。

比如雅思考官原創(chuàng)段落：

From a personal perspective, it can be argued that these courses provide more job opportunities, career progression, better salaries, and therefore an improved quality of life for students who take them. On the societal level, by forcing people to choose particular university subjects, governments can ensure that any knowledge and skill gaps in the economy are covered.

雅思考官在這個(gè)段落中，論述了大學(xué)生學(xué)習(xí)理工類(lèi)學(xué)科的好處。具備大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)（CET-4）詞匯量的同學(xué)，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)段子，你基本上都能看懂，這些詞匯有一個(gè)共同特點(diǎn) ——具體，比如：provide more job opportunities（提供更多工作機(jī)會(huì)）、career progression（職業(yè)發(fā)展）、better salaries（豐厚的工資）。此外，像skill gaps in the economy are covered（縮短經(jīng)濟(jì)時(shí)代中的技能差距），有多少同學(xué)能夠想到用cover這個(gè)單詞來(lái)表示“縮短”呢？所以，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真正的高手寫(xiě)出來(lái)的雅思作文，你是可以看懂的，但是很多詞匯你卻寫(xiě)不出來(lái)。

通過(guò)上面的這個(gè)段子，我們可以得出一個(gè)重要結(jié)論：寫(xiě)作中真正的“高級(jí)詞”=與話(huà)題高度相關(guān)的詞=具體的詞=你看見(jiàn)認(rèn)識(shí)卻無(wú)法主動(dòng)寫(xiě)出的詞！

在準(zhǔn)備雅思寫(xiě)作的過(guò)程中，很多同學(xué)去背誦一些所謂的雅思詞匯，卻不知道如何正確使用，這樣就會(huì)出現(xiàn)表達(dá)生硬、用詞不當(dāng)?shù)那闆r。其實(shí)，所謂的難詞并不是幫助同學(xué)們?cè)谠~匯方面獲得高分的決定因素，而準(zhǔn)確恰當(dāng)、符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的單詞和詞組才是關(guān)鍵。

下面來(lái)看看同學(xué)們用錯(cuò)單詞的幾個(gè)例子：

緩解沖突：solve the conflict ，修改為：resolve the conflict。

分析觀(guān)點(diǎn)：pinpoint the argument（不恰當(dāng)） ，修改為：analyse the argument。

分析事件：anatomies（剖析）the issue（過(guò)分復(fù)雜） ，修改為：analyse the issue。

致命疾�。篸eathful disease（不準(zhǔn)確），修改為：deadly/fatal disease。

嚴(yán)重的問(wèn)題：terrible problem （不正式），修改為：pressing/urgent problem。

上升趨勢(shì)：an increase trend （不準(zhǔn)確），修改為：a growing trend。

要學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)確用詞，首先要了解這個(gè)單詞、詞組使用的語(yǔ)境，而不是望文生義地背單詞，然后按照中式思維，生搬硬套，胡亂搭配，這樣往往出錯(cuò)。如何去恰當(dāng)?shù)赜迷~呢？首先，大家要學(xué)會(huì)利用好雅思閱讀的文章。在閱讀一篇文章的時(shí)候，同學(xué)們可以看到一些單詞是如何搭配的、在什么樣的上下文中準(zhǔn)確使用、在什么語(yǔ)境下意思不同等等。唯有如此，才能完全掌握一個(gè)單詞或者詞組的使用方法。 

其次，雅思閱讀之后記下符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的詞組，也就是collocation。這是體現(xiàn)英文功底的關(guān)鍵。

比如說(shuō)：存錢(qián)去做什么事情，同學(xué)們常用save the money for sth。但是通過(guò)閱讀，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)母語(yǔ)使用者會(huì)說(shuō)put money a side for sth。

比如說(shuō)成績(jī)，同學(xué)們往往用score/mark。而準(zhǔn)確的表達(dá)應(yīng)該是：academic performance/school performance。

又比如，學(xué)習(xí)知識(shí)，同學(xué)們的第一反應(yīng)總是：learn knowledge。而這并不符合英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，正確的應(yīng)該是：acquire knowledge。

這類(lèi)例子不勝枚舉，無(wú)法準(zhǔn)確使用單詞和詞組也就成為限制同學(xué)們獲得高分的一大因素。

所以同學(xué)們要提高自己的雅思寫(xiě)作成績(jī)，就不能按照死記硬背的方式來(lái)學(xué)習(xí)，而是通過(guò)閱讀和熟悉使用一些地道的英語(yǔ)詞組，這是任重道遠(yuǎn)的事情。

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