SAT語法的滿分秘籍

01 SAT語法常見失分點(diǎn)

SAT語法一共有44道題，再繼續(xù)分為兩類：語法類(grammar)和文章類(passage)。

不同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生到了備考后期時可能都會遭遇瓶頸，分?jǐn)?shù)無法再提升，甚至?xí)�出現(xiàn)錯誤率忽上忽下、發(fā)揮不穩(wěn)定的情況。那么，捫心自問，知識點(diǎn)都掌握牢固了嗎?對考點(diǎn)理解深入嗎?換句話說，刷題需要建立在對自身情況和考試內(nèi)容的深刻認(rèn)識上，正所謂知己知彼才能百戰(zhàn)不殆，有針對性地解決問題才能事半功倍。

眾所周知，新SAT文法不再是一道道枯燥的語法選擇題，而且將語法點(diǎn)融入到篇章中，提升了對學(xué)生閱讀能力的考查的同時，更著重于三大模塊：詞匯、語法和修辭技巧。

因此，在備考時，我們首先要有良好的基礎(chǔ)語法知識作為儲備，要具備最基本的句法知識：什么叫主語、謂語?什么構(gòu)成句子的主干?句子的主干怎樣擴(kuò)充?句子和句子之間怎樣連接?這些問題構(gòu)成了SAT英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論體系。掌握了這個理論體系，之后的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)才能順暢。而詞匯部分就主要考查詞匯在具體語境下的正確使用。

最后，對于文章題，其實(shí)就是考察兩個方向的能力：有效和相關(guān)。

所謂“有效”：四個選項(xiàng)內(nèi)容沒有本質(zhì)區(qū)別，只是表達(dá)方式的差異。這種類型的題解題思路非常固定，也就是冗余，平行和語氣。只要認(rèn)出來，很容易得分。但是，很多沒有拿到滿分的高分考生都會在這一部分丟分，最主要的原因就是考點(diǎn)識別失誤，或者根本沒有判斷出來考點(diǎn)，盲目做題。

所謂“相關(guān)”：就是要保證文章內(nèi)容和邏輯最優(yōu)。比如很多同學(xué)會恐懼句子增加刪除題、排序、以及根據(jù)題干需要選出最優(yōu)內(nèi)容題。句子增加刪除題、排序這兩種題型都需要考生對SAT語法部分的篇章結(jié)構(gòu)有基本了解。而題干需要選出最優(yōu)內(nèi)容題這種題型，除了運(yùn)用閱讀能力，讀懂題干要求也非常重要。如果是全憑語感，歪打誤撞，正確率就難以保證。

同學(xué)們一定不能用簡單粗暴的方式學(xué)習(xí)，要制定有針對性的備考策略，最重要的就是判斷自己語法部分分?jǐn)?shù)不理想的原因。關(guān)鍵在于識別出題型，只要老師指引得當(dāng)，同學(xué)多加練習(xí)，這個問題就很好解決。比如句子增加刪除題中的句子功能(比如：舉例子、總結(jié)、并列等)，是否能和段落功能匹配。有時覺得一句話真沒必要，是不是刪除呢?但實(shí)際上這句話是為段落的主題論述添磚加瓦的必要細(xì)節(jié);有時覺得一句話很有道理呀，要不要保留呢?但事實(shí)是這句話偏離了段落的主題，或畫蛇添足，或轉(zhuǎn)移讀者的注意。

也有同學(xué)做題時間緊張，不像單獨(dú)做語法題只需要看劃線部分的那句話就夠了，幾乎占總題數(shù)一半的文章題往往需要結(jié)合出題點(diǎn)的上下文甚至是整個段落來找出正確答案，然而文法部分的考試時間只有35分鐘，同學(xué)們往往沒有足夠的時間去細(xì)看每一道文章題。

02 如何提升正確率

1、拋棄錯誤的做題習(xí)慣，樹立考點(diǎn)意識

很多同學(xué)會盲目做題，缺少思考。如果你一看到題就立馬開始分析語法，而不是辨析這道題的出題點(diǎn)，那么你做題就會又慢又容易出錯。正確的做法是樹立考點(diǎn)意識，練習(xí)看到一道題的劃線部分能在10秒內(nèi)反應(yīng)出該題的考查點(diǎn)。其實(shí)在SAT語法題中，有80%以上的題基本是不用看懂句子意思就可以做對，從這個側(cè)面也可以看出樹立考點(diǎn)意識的重要性。

2、壓縮做題時間

掌握了語法口訣后就可以壓縮語法題的做題時間了，比如一道語法題要在35秒內(nèi)完成，騰出更多時間來做文章題。并且，由于考試時間有限，同學(xué)們想要逐字逐句通讀全文是不可能做到的，而且也不需要這么做。很多主旨題和過渡句題，只要能明白段落的主要內(nèi)容就能做對題目。因此，在平常練習(xí)過程中，同學(xué)們要有意識地培養(yǎng)自己快速總結(jié)段落的能力。

3、杜絕追求做題數(shù)量

有了穩(wěn)固的語法考點(diǎn)基礎(chǔ)和文章快速閱讀能力，就可以進(jìn)入到SAT文法知識點(diǎn)的梳理。在做題過程中不妨將每道題的語法點(diǎn)總結(jié)起來加深印象并對錯題進(jìn)行分類，因?yàn)椴慌懦�第一遍做的時候有同學(xué)是粗心所錯，并非真正不會，這種情況下，第二遍錯題有提高警惕之效。

每位同學(xué)要整理屬于自己的個性化錯題集，反復(fù)琢磨錯題和語法規(guī)律，這樣能大大提高效率。

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