備考托福：托福閱讀詞匯提升方法總結(jié)

一直以來，有很多學(xué)生訴苦：“老師，我在看托福閱讀文章的時候，很多單詞都不認識，背也背不過來，而且文章根本讀不下去，該怎么辦呢？再這樣下去，我真的不想考托福了。”誠然，對于目前學(xué)習(xí)托福的學(xué)生來說，詞匯很難，已超出其水平好多倍。學(xué)生們學(xué)業(yè)比較繁重，再加上惰性作祟，單詞背誦效果并不是很好。但是，如果完全依靠背誦單詞來解決閱讀中遇到的詞匯問題，那就大錯特錯了。今天，老師將跟大家分享一些托福閱讀詞匯的處理方式。

眾所周知，托福的詞匯量需要達到8000+才能夠獲取比較理想的分數(shù)�？墒�8000+的詞匯量是什么概念呢？一個中國學(xué)生，按老師要求正常進行英語學(xué)習(xí)的情況下：初中畢業(yè)詞匯量在2000左右；高中畢業(yè)3500左右；通過大學(xué)四級考試，詞匯量在4200左右；通過大學(xué)英語六級考試，詞匯量在5500左右。所以，8000+的詞匯量即為在不同基礎(chǔ)之上，至少添加2500的詞匯，其中包含至少1600的學(xué)科詞匯。所謂學(xué)科詞匯，即為不同科學(xué)的專業(yè)術(shù)語，如：mammoth（猛犸象）, quartz（石英）, limestone（石灰?guī)r）, marble （大理石），granite（花崗巖），magma（巖漿）等等。對于基礎(chǔ)詞匯都沒有掌握得很好的學(xué)生來說，背誦這些單詞，簡直“難于上青天”。

面對如此多而雜的托福閱讀詞匯，我們首先要做的是靜下心來，想一想托福閱讀考試的目的：說白了，托福是一項語言考試，并不考學(xué)生對某專業(yè)或某學(xué)科的知識掌握程度；也不考學(xué)生對專業(yè)詞匯的理解水平；主要考的是在專業(yè)文章的背景之下，學(xué)生能夠獲得什么樣的信息，怎樣利用這些信息，解決跟文章相關(guān)的一些問題。

由上述目的，我們可以看出：其實專業(yè)詞匯的理解并沒有那么重要。重要的是，我們怎么利用文章信息進行解題。因此，我們把托福閱讀的詞匯分成兩類：學(xué)科詞匯和非學(xué)科詞匯

學(xué)科詞匯

在大部分學(xué)生的眼里，學(xué)科詞匯不僅生僻而且難寫，跟日常生活沒有太大的聯(lián)系，“不接地氣”。剛開始準(zhǔn)備托福閱讀的學(xué)生，往往都是買一本學(xué)科分類詞匯，開始狂背起來。背了一個月之后，發(fā)現(xiàn)連A開頭的單詞都沒背完，自信心嚴(yán)重受挫，致使后來的學(xué)習(xí)也無心進行。

其實，小新不建議大家花太多時間去背閱讀的學(xué)科詞匯。相反，對閱讀里的學(xué)科詞匯，我們應(yīng)該采取“冷”處理的方式，即不背誦，偶爾拿出來翻看。如果在閱讀中遇到，則把其想象成不同的整體，用不同的符號如“*”, “%”,“&”等來代替；也可直接用該詞匯首字母代替其本身，旨在快速找出本句話的主干意思。例如：

Like floral nectar, extrafloral nectar consists mainly of water with a high content of dissolved sugars and, in some plants, small amounts of amino acids.（摘自TPO 34 Protection of Plants by Insects）

本句話中的學(xué)科詞匯有：floral nectar, extrafloral nectar, dissolved sugars, amino acids。如果大家糾結(jié)這些單詞的意思的話，時間很快就過去了，也弄不明白到底講的是什么。我們可以把這幾個學(xué)科詞匯分別想成一個整體，看成是“*” “%” “&” “#”, 翻譯成中文，意思就會變成：像floral nectar(*)一樣，extrafloral nectar(%)有很多水分，dissolved sugars(&)量比較多，在有些植物體中，會有少量的amino acids(#)。這樣下來，主干意思出來了，句子的邏輯關(guān)系也梳理的清楚了，學(xué)生也不用背這些學(xué)科詞匯了。

非學(xué)科詞匯

非學(xué)科詞匯包含動詞、形容詞、副詞、介詞和非專業(yè)名詞（學(xué)科名詞之外的其他名詞）。這些詞匯在托福閱讀中占比較大，而且是理解句子主干和意思的關(guān)鍵，因此，非學(xué)科詞匯是必須要好好背誦的。

Like floral nectar, extrafloral nectar consists mainly of water with a high content of dissolved sugars and, in some plants, small amounts of amino acids.（摘自TPO 34 Protection of Plants by Insects）

利用該句子，我們發(fā)現(xiàn)：如果不認識floral nectar, extrafloral nectar, dissolved sugars, amino acids, 而認識這些單詞之外的其他所有詞匯，那么本句話的意思還是能說得通的，起碼我們知道“誰”“做了”“什么事”。但是如果我們不認識consists, mainly, content, amounts, 即便我們認識其他學(xué)科詞匯，也不明白在講什么。由此可見，非學(xué)科詞匯的背誦才是重中之重。

大家在背誦非學(xué)科詞匯的時候，一定要反復(fù)復(fù)習(xí)，反復(fù)背誦，否則肯定會遺忘。背單詞本身就是一個比較枯燥的過程，只有堅持下來的人，才能夠獲取比較令人滿意的考試結(jié)果。希望本文能夠幫助大家對托福閱讀中的詞匯有比較深刻的認識，在以后的學(xué)習(xí)中能夠有的放矢，獲得的理想成績。

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