雅思閱讀部分如何提高？

    　一、培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣

　　大多數(shù)學(xué)生在英語閱讀時，有慢速低效的閱讀習(xí)慣，比如默語，即閱讀時心里有個聲音在讀出聲。默語的程度有高低，越高者，越拖慢我們的閱讀和理解的速度和效率。默語程度越高，是指心里發(fā)出的那個聲音越清晰，越一字一眼，這樣閱讀理解的速度越慢。極端的例子就是以前一些文化程度較低的老人家，比如剛掃盲的，他們看報紙的時候一定要念出聲，不念出聲就理解不了的他們的閱讀速度是很慢的。還有其他不良習(xí)慣，如指讀，那就更不可取了。

　　反之，默語的程度低則有利于提高閱讀理解的速度。大家做個試驗對照一下就會發(fā)現(xiàn)，在同等生詞量情況下默語程度越低，越快越流暢。在同樣的生詞量較少的前提下，甚至一眼瞥過去，腦子里已反應(yīng)出是什么意思了。

　　因此，我們要培養(yǎng)默語程度低的良好閱讀習(xí)慣。一開始就把默語壓到很低是比較難的，但堅持練習(xí)，就能做到，這是一個需要時間培養(yǎng)出來的習(xí)慣。

　　二、采用意群閱讀法

　　許多人在閱讀時，總習(xí)慣于逐字逐句地認讀，使得整段文字被機械分割成一個個單詞，以“代整為零”的方式進入視覺神經(jīng)和大腦，這樣的方式令大腦無法迅速整合譯解所獲取的信息，極大程度地影響理解的速度和效率。相反，如果是以意群為單位進行快速閱讀，培養(yǎng)迅速整合意義單元的能力，才能在短時間內(nèi)獲得比較完整，準確的信息。下面的例子告訴我們以意群為閱讀單元是如何“化零為整”的：The department stores/could generally pass their higher costs/on to the consumers/in the form of higher prices.

　　如果是以逐個的單詞為閱讀單元，讀上面的句子時，讀者的眼球?qū)⑼Ａ粼谝粋�個彼此分割的單詞上，而以意群為閱讀單位時，閱讀者只需要停留于四個意群單元上，閱讀速度大大提高。因此平常多做些按意群單元閱讀句子的專項練習(xí)，培養(yǎng)出這種能力，掌握此種方法，對提高閱讀理解速度大有裨益。其實該方法與上述第一種方法是密切相連的，意群閱讀法就要求打掉逐字默語的習(xí)慣，將整個意群作為一個單位來輸入我們的大腦。

　　三、充分利用信號詞

　　由于考試閱讀是以盡快把題目做完而且盡可能地提高答題準確率為目的的，要達到這個目的，最快的辦法就是只讀原文中跟題目所問的相關(guān)的部分，得出答案，做完一題，緊接著用同樣的方法再對付下一題。信號詞(又稱定位詞)就是讓我們能這樣做的一個很好的幫助。

　　閱讀理解的題目絕大部分都是關(guān)于原文的(除NOT GIVEN題)，故此在題目的句子里就難免會出現(xiàn)跟原文同樣或者同義的詞語，這些就稱為信號詞或定位詞。利用這一點，就能比較快地找到原文中與題目相關(guān)的部分，亦即定位到原文中答案出現(xiàn)的部位。這樣我們就能做到上述的“只讀原文中跟題目所問的相關(guān)的部分，得出答案”。這是考試閱讀中利用信號詞的基本原理。信號詞是雅思閱讀考試中最基本的而又是適用面最廣的技巧，各種題型都用到它，只不過是不同題型中有些主要依靠它，有些則還要輔以其他技巧。所以信號詞技巧是基礎(chǔ)性的且極重要的技巧，要充分掌握之。

　　而在利用信號詞于原文中定位之后，就要運用上面一、二兩法來快速閱讀理解了。

　　四、克服焦慮心理

　　在做閱讀題時，不少學(xué)生有這種情況—已經(jīng)選對了，但覺得還不放心，還要去檢查核對一下。否則的話，心里總是焦慮不安。很多時候你會發(fā)現(xiàn)其實是已經(jīng)做對了的，這種復(fù)查只是取得一個“心安”，一種心理上的安慰，其實這樣反而浪費了不少時間。平常在練習(xí)的時候，學(xué)生要注意克服這種焦慮心理，學(xué)會決斷。經(jīng)過理性判斷認為選哪個是對的就哪個了，不要再花無謂的時間，這也是在培訓(xùn)中要注意練就的。

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