劉楊洋：寫作27分，總分104

劉楊洋，法律專業(yè)上班族。平時(shí)工作較忙，寫作課一共上了4節(jié)課。以前有托福歷史成績，但是寫作極其不穩(wěn)定，上完課之后去參加考試，寫作成績?yōu)?7分，總分104分。

學(xué)生主要問題分析

綜合寫作缺乏一定的答題方法，包括聽力的筆記方法。學(xué)生可以大概內(nèi)容聽得到，但是寫不出來太多的內(nèi)容。

獨(dú)立寫作缺乏系統(tǒng)的寫作思路，不能在很短的時(shí)間內(nèi)想出比較好的思路。段落論證邏輯不是很清晰，遇到難題就不知道怎么湊字?jǐn)?shù)來展開了。語言表達(dá)方面整體來說還不錯，但是句式結(jié)構(gòu)不夠豐富，不夠靈活。

針對學(xué)生的具體問題，制定了具體的授課方案，通過課上講課，課下詳細(xì)批改作業(yè)的模式，逐步幫助學(xué)生解決了上述問題，最終取得了理想的分?jǐn)?shù)，很棒!

學(xué)生感言

對于工作中的學(xué)習(xí)來說，卻是分散了我比較大的經(jīng)歷，但是新通北京外語的老師非常細(xì)致，也給我定制了適合我學(xué)習(xí)的方案，一點(diǎn)一滴把我的邏輯糾正，在語言表達(dá)方面也幫我做加強(qiáng)，上了4節(jié)課寫作就提升到27，總分104，我非常驚喜，特別感謝我的講師趙利芳老師。