托福獨立寫作讓步段的寫法

在托福寫作的過程，讓步段的寫法是一個很重要的問題。下面小編就為考生解析托福獨立寫作讓步段的寫法，幫助考生解決這一難題，取得托福寫作高分。

讓步段的特點

所謂托福寫作中的讓步段就是先承認對方一定限度的合理性，然后再削弱對方的理論和現(xiàn)實基礎，從而來更好地捍衛(wèi)和增強自己的觀點——也就以退為進。第一個托福寫作讓步段的策略，就是“以多勝少”，從大的方向來把握，從一般的情況看問題，從而把細枝末節(jié)給忽略掉。第二個讓步段的寫作策略，“弊大于利”。我們從具體的情況來進行具體的分析，通過把A和B對比，比如說B是那個我們不支持的觀點，我們就可以說B所帶來的缺點是大于優(yōu)點的，如果我們一直遵循著B的這種做法，最后我們會得出一個事與愿違的結果。

讓步段案例分析

1. Should teachers be paid according to how much their students learn?

本道題目乍看起來很有道理，而且教師的工資應該按照學生所學多少來決定。但是本道題目不僅僅包含這一個方面，學生學到多少，并不是老師一個人的事情，還要看學生自身的素質;能力等有關。因此在遇到類似這樣的題目的時候，考生可以利用讓步的方法進行寫作。先承認教師的工資應該根據學生學了多少決定有一定的合理性。接下來在表明自己的觀點：教師的工資不能用學生學得知識決定，因為學生能力、理解力的差異也會影響學生學了多少。寫作中的具體例子可以通過對比能力強和能力弱的學生，即使老師講的一模一樣，學生所學到的知識也是不一樣的。而且這種發(fā)工資的方法，不利于教師提高水平比較差的學生的成績。

2. Is progress always good?

題目中說到進步總是好的，因為Always是一個絕對的修飾詞。大多數的時候進步是好的。電的發(fā)明、交通方式的進步、通訊方式的改良，也有些時候進步帶來一些副作用。因此考生可以先說一下進步的好處，然后在回歸自己的觀點，因為題目太過絕對，不同意進步總是好的，可以通過When progress serves evil, the result hurts，這樣弊大于利，因此不同意。還可以通過進步可能對環(huán)境帶來污染等，因此不能說進步總是好的。小編建議考生在使用讓步段的時候，不要僅僅是為了湊字，要通過讓步段提高自己的寫作水平。

以上就是托福獨立寫作讓步段的寫法的相關內容。希望對考生有所幫助。小編建議考生在備考的過程中多進行練習，熟悉寫作套路攻克托福寫作。