雅思寫作方面的提高是循序漸進(jìn)的,其中語(yǔ)法的準(zhǔn)確性也是取得高分必不可少的一個(gè)重要因素。事實(shí)上,許多同學(xué)所學(xué)到的語(yǔ)法知識(shí)在雅思寫作里面已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)足夠了,但是一涉及自己的雅思寫作的時(shí)候,所展現(xiàn)出來(lái)的具體情況和“貌似已經(jīng)掌握”的語(yǔ)法能力卻天差地別。這就涉及到我們?cè)跇?gòu)思時(shí)的思維方式問(wèn)題了。
雅思寫作方面的提高是循序漸進(jìn)的,其中語(yǔ)法的準(zhǔn)確性也是取得高分必不可少的一個(gè)重要因素。事實(shí)上,許多同學(xué)所學(xué)到的語(yǔ)法知識(shí)在雅思寫作里面已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)足夠了,但是一涉及自己的雅思寫作的時(shí)候,所展現(xiàn)出來(lái)的具體情況和“貌似已經(jīng)掌握”的語(yǔ)法能力卻天差地別。這就涉及到我們?cè)跇?gòu)思時(shí)的思維方式問(wèn)題了。
接下來(lái)將會(huì)對(duì)學(xué)生在雅思寫作中的常見語(yǔ)法錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)分析,希望大家在雅思寫作學(xué)習(xí)中找到自己的問(wèn)題,從而切實(shí)地提高自己雅思寫作英語(yǔ)表達(dá)能力,希望對(duì)大家的雅思備考有幫助。
主謂賓搭配不當(dāng)
主謂賓(或其中的部分語(yǔ)素)搭配不當(dāng)是中國(guó)考生在寫作練習(xí)中出現(xiàn)的很典型錯(cuò)誤。我們舉小作文的常見表達(dá)方式為例:當(dāng)主語(yǔ)是percentage/proportionof...時(shí),謂語(yǔ)通常都是is;而當(dāng)用the number of ... 做主語(yǔ)時(shí),謂語(yǔ)則采用表示“占據(jù),占有”的詞take up、makeup、cover等等。有些考生在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)Υ撕苊鞔_,但實(shí)際到自己需要書寫時(shí)往往會(huì)忘記具體的要求。
例句一:In the modern society has a lot of influence on the way peoplemanipulate telecommunication equipments. 問(wèn)題:“In the modernsociety”是狀語(yǔ)成分,不能作為主語(yǔ),如果想保留狀語(yǔ)成分,那么必須要在society和has之間添加一個(gè)主語(yǔ)才可以。
例句二:The cell phones in the modern society have used the latest functions topromote the communication efficiency. 問(wèn)題:手機(jī)不能夠使用最新技術(shù)來(lái)提高溝通效率,主謂賓的搭配不恰當(dāng)。
長(zhǎng)句中的時(shí)態(tài)錯(cuò)誤
考生們?nèi)绻麑W(xué)習(xí)了劍橋4-10后面的范文即會(huì)發(fā)現(xiàn),考官范文里面的長(zhǎng)難句雖然不多,但是如果能夠用復(fù)合的結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的意思,寫作的能力很顯然是可以上一個(gè)等級(jí)的。然而在自己打造復(fù)合句的過(guò)程中,有時(shí)候加入的插入成分較多,學(xué)生往往會(huì)忘記主謂賓之間的搭配關(guān)系,因此會(huì)導(dǎo)致構(gòu)句的語(yǔ)法錯(cuò)誤。
例句:The government measures, which has negative influence on corporateemployees, also poses as a threat to the benefit of the employers.這個(gè)長(zhǎng)句看起來(lái)結(jié)構(gòu)很正確,但較難發(fā)現(xiàn)主語(yǔ)和謂語(yǔ)的單復(fù)數(shù)搭配不當(dāng),因此建議廣大考生在寫句子的時(shí)候就把需要注意的語(yǔ)法點(diǎn)想清楚,也省去自己檢查時(shí)的麻煩。
注意介詞的區(qū)別
介詞在對(duì)名詞進(jìn)行內(nèi)容修飾時(shí)是很好的方法之一,但是一定要注意:不要隨意使用介詞,否則很可能引起歧義。其實(shí)在雅思寫作中,大家只需要注意常用的一些介詞:in、on、with、at、by、about等等即可駕馭自己要表達(dá)的意思,但是其中的具體差異請(qǐng)大家自行體會(huì)。
以下專題可能會(huì)對(duì)你有幫助:
柳昱,雅思閱讀寫作主講老師,畢業(yè)于華中師范大學(xué),獲得英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位,英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)“優(yōu)秀”獲得者,英語(yǔ)語(yǔ)言功底扎實(shí),從事語(yǔ)言教學(xué)及研究工作兩年,授課深入細(xì)致,因材施教,將學(xué)生的應(yīng)試能力與學(xué)習(xí)問(wèn)題相結(jié)合,對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言及學(xué)習(xí)能力進(jìn)行深入挖掘,激發(fā)潛能,深受學(xué)生喜愛。
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