托福聽(tīng)力拿高分 猜詞有道

托福聽(tīng)力的成績(jī)和考生的聽(tīng)力能力的確有所關(guān)聯(lián)，掌握如何猜詞也是能力之一，特別是當(dāng)自己聽(tīng)不懂的時(shí)候，根據(jù)內(nèi)容來(lái)猜測(cè)、判斷托福聽(tīng)力中的生詞是一個(gè)非常有效的方法。

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一般情況下，一條典型的新聞報(bào)導(dǎo)由5w和H等要素組成，即：What (What has happened事件)、 When (When did it happen時(shí)間)、 Where(Where did it happen地點(diǎn))、Who(Who are the main char acters人物)、Why和How(Why and how did it happen原因和方式)。碰到聽(tīng)寫(xiě)不出時(shí)，可以從5W和H去分析，看看自己聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容中缺少哪個(gè)，然后甫有針對(duì)性地去猜想可能是什么詞。當(dāng)然，有的消息比較短，為了突出重點(diǎn)，往往只提到上述要素中的某幾個(gè)。

多次試拼找不著時(shí)，可以根據(jù)上下文的關(guān)系推測(cè)一下可能是什么意思，要逐步養(yǎng)成根據(jù)上下文判斷生詞的釋義。在初學(xué)階段一有問(wèn)題就應(yīng)該查詞典，水平提高了以后，是否還必須一遇到生詞就立間”查詞典呢?不一定�？梢韵雀鶕�(jù)上下文的內(nèi)容多(斷一下可能是什么意思。如果自己多!斷出來(lái)的意思與文章的內(nèi)容沒(méi)有什么矛盾，就先這么理解著，等到發(fā)生矛盾時(shí)再耷詞典。雖然世界上各種語(yǔ)言不同，但是人們的思維邏輯是一致的，是有可能根據(jù)上下文的意思多(斷出新詞的含義(或者詞的新義)的。

有的單純從語(yǔ)音人手很難說(shuō)是哪一個(gè)，但從內(nèi)容含義人手可能一下子就能斷定應(yīng)該是什麼。例如在報(bào)道美國(guó)對(duì)伊拉克的政策時(shí)說(shuō)Present Clinton said doing nothing wil set a bad precedent (克林頓總統(tǒng)說(shuō)不采取行動(dòng)會(huì)樹(shù)立一個(gè)壞的先例)。看的人把它聽(tīng)寫(xiě)為President Clinton said doing nothing will set a bad presiden、(總統(tǒng)克林頓總統(tǒng)說(shuō)不采取行動(dòng)會(huì)樹(shù)立一個(gè)壞的總統(tǒng))。

precedent一詞中的ce的發(fā)音為[si]，presiden=中的si的發(fā)音為[zi]。如果慢慢地單獨(dú)讀這兩個(gè)詞，有一定辨音能力的人或許能能區(qū)分出兩者的區(qū)別，而作為一條消息中的一個(gè)詞快速讀出和一帶而過(guò)時(shí)，不太容易聽(tīng)出來(lái)兩者的區(qū)別。但是只要從內(nèi)容含義方面仔細(xì)想一下，就可以發(fā)現(xiàn)set a bad presisent是講不通的，應(yīng) 該是set a bad precedent。