舊聞新說(shuō) | 經(jīng)濟(jì)學(xué)與作弊

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又見面了
大家好，我是王潔老師，德國(guó)哥廷根大學(xué)金融學(xué)碩士，曾任 A-Level 中心 Exam Officer，教授經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)和商科三年。我的專欄將回顧發(fā)生在身邊的時(shí)事新聞，作為經(jīng)濟(jì)類學(xué)科的案例。希望以此培養(yǎng)大家的敏感度，發(fā)掘新聞在經(jīng)濟(jì)或商科上的意義。

經(jīng)濟(jì)學(xué)與作弊
SSAT 考試成績(jī)被取消的消息最近刷爆了朋友圈。洋考試指責(zé)中國(guó)學(xué)生不誠(chéng)信已經(jīng)不是第一次了。

去年10月，SAT作弊事件鬧得沸沸揚(yáng)，成績(jī)被取消、推遲公布，乃至影響學(xué)生申請(qǐng)。（中國(guó)教育在線）
 
今年1月托福試題泄露，考前四天就有人拿到了考試原題，參加考試的考生也證實(shí)了題目一字不差。（新京報(bào)）
 
今年7到9月，雅思永久扣發(fā)（也就是取消）了350名考生的成績(jī)，原因是有證據(jù)證明成績(jī)不能反映考生的真實(shí)水平，但是官方拒絕公布證據(jù)。（騰訊教育）
 
中國(guó)學(xué)生頻頻中招，有人站出來(lái)說(shuō)，這是中國(guó)人缺乏誠(chéng)信的表現(xiàn)，也有人認(rèn)為本來(lái)就是官方偷懶，反復(fù)使用題庫(kù)里的原題，中國(guó)考生做的只是押題，并沒(méi)有作弊。我們就以作弊為切入點(diǎn)，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角來(lái)看問(wèn)題。

首先分享一個(gè)國(guó)外的案例，大學(xué)教授得到舉報(bào)有學(xué)生作弊，但又沒(méi)有對(duì)策，于是求教著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家史提芬.列維特(Steven Levitt)，后者通過(guò)分AB卷（只改變題目順序）和數(shù)據(jù)分析對(duì)比答案的方法找出了6對(duì)嫌疑最大的學(xué)生，其中4人在調(diào)查開始前就承認(rèn)了作弊的事實(shí)。

這是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)模型和統(tǒng)計(jì)相結(jié)合的應(yīng)用案例。經(jīng)濟(jì)學(xué)建立模型，通過(guò)分AB卷的形式保證隨機(jī)性，指出相鄰兩人的答案相似度過(guò)高就很有可能是作弊導(dǎo)致的。

當(dāng)然，什么叫過(guò)高是需要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)支持的。事實(shí)上，論文抄襲 (Plagarism），標(biāo)準(zhǔn)化考試中出現(xiàn)雷同，也就是說(shuō)學(xué)生參加考試時(shí)大量背范文，做真題，最后都指向數(shù)據(jù)違背客觀規(guī)律或常數(shù)值，就被定性為‘有問(wèn)題’。

案例的具體內(nèi)容請(qǐng)大家關(guān)注“新通學(xué)霸團(tuán)”查看。

所以，以官方的視角來(lái)說(shuō)，成績(jī)異樣，不能體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際水平和能力，就足以延遲公布或取消成績(jī)。不管是通過(guò)不正當(dāng)渠道獲得試卷，押題，還是通過(guò)大量做真題，背范文，如果這些通過(guò)培訓(xùn)來(lái)找捷徑、學(xué)習(xí)數(shù)的方法沒(méi)有真正提高一個(gè)人的語(yǔ)言或是學(xué)科能力，就會(huì)使成績(jī)出現(xiàn)異常: 比如聽力特別高，閱讀特別低；中國(guó)學(xué)生在偏重語(yǔ)言的考試中考得比本土學(xué)生高，但是入學(xué)以后卻跟不上，等等問(wèn)題。

從另外一方面說(shuō)，以經(jīng)濟(jì)學(xué)上的理性人為參照，人們做一件事會(huì)考慮其成本和回報(bào)，并作出取舍。那么，通過(guò)培訓(xùn)來(lái)學(xué)習(xí)是不是能很好得解釋學(xué)生、家長(zhǎng)和機(jī)構(gòu)希望通過(guò)短期培訓(xùn)得到好成績(jī)，用最小的代價(jià)得到最大的回報(bào)呢？

非也。我們更應(yīng)該看到這個(gè)問(wèn)題中蘊(yùn)含的 Information Asymmetry，也就是信息不對(duì)稱。家長(zhǎng)的目標(biāo)在于滿足學(xué)校的錄取要求，也就是成績(jī)，然而考試的根本目的是客觀衡量學(xué)生的水平，篩選合適的人入學(xué)。考試本身和參加考試的學(xué)生及其背后的家長(zhǎng)催生了培訓(xùn)業(yè)一些追求短期成效的方法。

經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)中有一個(gè)有名的難題: Agency Problem，代理問(wèn)題。病人是利害的主體，但是如何治病要聽醫(yī)生的建議，那么醫(yī)生就會(huì)有動(dòng)機(jī)和方式損害病人的利益而得到更多好處，比如提議不必要的治療。

把問(wèn)題切回考試作弊。提供作弊、押題這樣的方式本身有來(lái)自家長(zhǎng)和學(xué)生的需求，另一方面，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)盡管知道這樣做不能真正提高學(xué)生水平卻依然孜孜不倦，源于其中的利益驅(qū)使。

無(wú)論是 College Board，ETS 還是其他任何一種考試組織機(jī)構(gòu)，都有一個(gè)前提是保障公平。延伸到會(huì)計(jì)學(xué)，最重要的會(huì)計(jì)原則就叫 True and Fair View。延遲公布或取消考試成績(jī)是對(duì)以不正當(dāng)方式拔高成績(jī)的措施，本質(zhì)就是提高這類行為的成本，同時(shí)降低回報(bào)，驅(qū)使考生把重心放在能力，而不是刷題上。

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