詞根記憶對雅思考試真的有幫助么？

之前我們系統(tǒng)地講過詞根詞綴記單詞的方法以及雅思的閱讀和寫作相關部分，但是有同學反應說用這種方法記單詞對閱讀理解和做題并沒有什么幫助呀。背過的詞在閱讀中還是不認識，寫作中還是不會用，花那么多時間對成績的提高也沒有幫助。今天，我想就這個問題再跟大家詳細聊聊。

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大家反映的問題主要是記單詞的時候記住的意思套不進我們的閱讀當中，不能幫助理解句子的整體意思，所以就斷定這種方法沒什么用。

我想說的是，用詞根詞綴記單詞的主要目的其實并不在于擴大詞匯量，它的根本在于精確理解詞義。因為兩種語言（尤其是不同語系的兩種語言之間的對應是范疇的對應，而不是一種文字意義上的對應。我們在背傳統(tǒng)詞匯書的時候，一個單詞后面通常有四五條詞義，其中有些跟中文語境都是風馬牛不相及的，然后大家包括很多老師都稱之為“熟詞僻義”，但如果從構詞法和詞源學去看的話，這些都是“熟詞熟義”。

比如vehicle這個詞，同學們在平時記的時候只知道是“交通工具”的意思，但其詞根vey是道路的意思，引申為傳播途徑。所以各種交通工具在都能用這個詞，同時各種其他媒介比如藥學中的賦形劑就是這個詞。所以大家在用這個方法學單詞的時候，對于詞根明顯的單詞采用識而不背的方法，不需要去背具體的單詞意思，只需要知道這個詞根的基本含義然后用例句去鞏固其用法就行。

有時候，一個單詞的兩個意思之間差別很遠，通常是由于詞源不同造成的，比如bat的球棒和蝙蝠的意思完全不一樣，就是因為詞源不一樣，但又同時被英語所吸收。

因此，我們現(xiàn)在可以清楚地知道怎么樣用詞根方法去幫助閱讀。首先，在理解句子的時候就不要試圖套用平時已經(jīng)記得的意思，而是先大概理解句子意義；然后在這個基礎之上，通過詞根的方法去延伸詞在具體語境下的意義。只有這樣才能幫助我們擴大詞匯量，同時提高閱讀理解能力。

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