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托福聽力背景知識(shí)之地質(zhì)學(xué)

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2015-04-16 來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng) 作者: 閱讀量: 手機(jī)閱讀

導(dǎo)讀

地質(zhì)學(xué)(geology)是托福聽力考試中的常見話題,是關(guān)于地球的物質(zhì)組成、內(nèi)部構(gòu)造、外部特征、各層圈之間的相互作用和演變歷史的知識(shí)體系,是研究地球本身的學(xué)科。需要與之區(qū)分的是地理學(xué)(geography),是一門描述地球表面的科學(xué)。地理學(xué)描述和分析發(fā)生在地球表面上的自然、生物和人文現(xiàn)象的空間變化,探討它們之間的相互關(guān)系及其重要的區(qū)域類型。

 

地質(zhì)學(xué)(geology)是托福聽力考試中的常見話題,是關(guān)于地球的物質(zhì)組成、內(nèi)部構(gòu)造、外部特征、各層圈之間的相互作用和演變歷史的知識(shí)體系,是研究地球本身的學(xué)科。需要與之區(qū)分的是地理學(xué)(geography),是一門描述地球表面的科學(xué)。地理學(xué)描述和分析發(fā)生在地球表面上的自然、生物和人文現(xiàn)象的空間變化,探討它們之間的相互關(guān)系及其重要的區(qū)域類型。

相信廣大考生應(yīng)該還記得中學(xué)時(shí)學(xué)過(guò),地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是一個(gè)同心狀圈層構(gòu)造,由地心至地表依次分化為地核(core)、地幔(mantle)、地殼(crust)。地球地核、地幔和地殼的分界面,主要依據(jù)地震波(seismic/earthquake wave)傳播速度的急劇變化推測(cè)確定。如果把地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)做個(gè)形象的比喻,它就像一個(gè)雞蛋,地核就相當(dāng)于蛋黃,地幔就相當(dāng)于蛋白,地殼就相當(dāng)于蛋殼。從地球的外部結(jié)構(gòu)來(lái)看,則可以分成大氣圈(atmosphere)、水圈(hydrosphere)、生物圈(biosphere)和巖石圈(lithosphere),巖石圈包括地殼和地幔上部。地球上有七大洲和五大洋,分別是亞洲(Asia),歐洲(Europe),北美洲(North America),南美洲(South America),非洲(Africa),大洋洲(Oceania)和南極洲(Antarctica);太平洋(Pacific Ocean),大西洋(Atlantic Ocean),印度洋(Indian Ocean),北冰洋(Arctic Ocean)和南冰洋(Antarctic Ocean)。

 

 

大陸漂移學(xué)說(shuō)(Continental Drift)大陸漂移學(xué)說(shuō)是有關(guān)于地球大陸之間關(guān)系的一種假說(shuō)(hypothesis)。早在1596年,亞伯拉罕·奧特柳思(Abraham Ortelius)首次提出了這個(gè)觀點(diǎn),而對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn)我們比較熟悉的則是阿爾弗雷德·魏格納(Alfred Wegener),他于1912年相對(duì)完整地提出了這套假說(shuō)。到了二十世紀(jì)六十年代,隨著板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)(Plate Tectonics)的發(fā)展,大陸漂移學(xué)說(shuō)得到了更多的支持。

如果仔細(xì)觀察一下世界地圖,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)非洲和南美洲的海岸線似乎能像拼圖一樣吻合在一起,早期的科學(xué)家們正是發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),才最終提出了大陸漂移學(xué)說(shuō)。魏格納提出在中生代(Mesozoic)地球表面存在一個(gè)泛大陸(Pangea),這個(gè)超級(jí)大陸經(jīng)過(guò)了分裂和兩億多年的漂移形成了現(xiàn)在的海洋和陸地。

除了非洲和南美洲海岸線的“鋸齒狀吻合”,還有很多其他的證據(jù)能支持大陸漂移這個(gè)觀點(diǎn)。魏格納在研究古代氣候的時(shí)候發(fā)現(xiàn),各個(gè)大陸上存在某一個(gè)地質(zhì)時(shí)期形成巖石類型出現(xiàn)在現(xiàn)代條件下不該出現(xiàn)的地區(qū)。例如,在南極洲地區(qū)出現(xiàn)古珊瑚礁(coral reef)和熱帶植物(tropical plants)化石(fossil);在赤道(equator)地區(qū)發(fā)現(xiàn)有古代冰層。魏格納還認(rèn)為,大陸漂移對(duì)現(xiàn)代由海洋分隔的各大陸上動(dòng)物和植物的顯著相似性提供了最好的解釋。例如中龍(mesosaurus)這種淡水爬行類動(dòng)物(reptile),在南美和非洲都能找到;存在于南極洲三疊紀(jì)(Triassic period)有許多陸生爬行動(dòng)物的化石在其他大陸同樣存在。

 

 

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板塊構(gòu)造學(xué)(Plate Tectonics)

板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)以大陸漂移學(xué)說(shuō)為基礎(chǔ),主要描述了地球巖石圈(lithosphere)的大范圍運(yùn)動(dòng)。在二十世紀(jì)五十年代末六十年代初,海底擴(kuò)張學(xué)說(shuō)(Seafloor Spreading)發(fā)展起來(lái)了,大陸漂移學(xué)說(shuō)也因此變得更為可信。1968年法國(guó)地質(zhì)學(xué)家勒皮雄和麥肯錫、摩根等人提出了板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō),作為一種新的大陸漂移學(xué)說(shuō),它是海底擴(kuò)張說(shuō)的具體延伸。所謂板塊,指的是巖石圈板塊,包括了地殼和軟流層(asthenosphere)以上的地幔頂部。板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)認(rèn)為,不論大洋殼(oceanic crust)還是大陸殼(continental crust)都曾發(fā)生并且還在繼續(xù)發(fā)生大規(guī)模水平運(yùn)動(dòng),巖石圈板塊在整個(gè)地幔軟流層上像傳送帶般移動(dòng)著。

1968年勒皮雄將地球的板塊分為太平洋板塊(Pacific Ocean tectonic plate)、亞歐板塊(Eurasian tectonic plate)、非洲板塊(African tectonic plate)、美洲板塊(American tectonic plate)、印度洋板塊(Indian Ocean tectonic plate)(包括澳洲)和南極洲板塊(Antarctica tectonic plate)這六大板塊,以及一些其他的小板塊。這些板塊在運(yùn)動(dòng)中相互影響,板塊交界的地方即板塊邊界(plate boundaries)可以根據(jù)板塊邊緣的構(gòu)造、活動(dòng)性和板塊內(nèi)部整體性分為三種類型:離散型(divergent boundaries)、聚斂型(convergent/collisional boundaries)和剪切型(conservative transform boundaries)。板塊邊界是地殼上極不穩(wěn)定的地帶,幾乎所有的地震(earthquake)都分布在此,火山(volcano)也大多數(shù)在邊界附近,山脈的形成(mountain building)和海溝(oceanic trench)的出現(xiàn)也都沿著邊界進(jìn)行。

 

 

 

指導(dǎo)老師

李逸蘅
姓    名:李逸蘅
所在地點(diǎn): 寧波海曙冷靜街8號(hào)銀億時(shí)代廣場(chǎng)15樓(月湖盛園對(duì)面)
擅長(zhǎng)課程: 雅思,托福,SAT
聯(lián)系電話:0574-8707 6033電子郵箱:yihengli@shinyway

名師簡(jiǎn)介

新通外語(yǔ)北美考試中心教師。新通口語(yǔ)、聽力教師。曾留學(xué)美國(guó),英語(yǔ)、商科雙重學(xué)術(shù)背景。熱愛英文學(xué)習(xí)及教學(xué),堅(jiān)持工欲善其事必先利其器的道理,提倡通過(guò)穩(wěn)扎穩(wěn)打夯實(shí)基礎(chǔ)以提高英文水平。授課風(fēng)格輕松多樣,致力于引導(dǎo)每一位學(xué)生找到適合的學(xué)習(xí)方法。曾在2013年新通外語(yǔ)教學(xué)競(jìng)賽中,名列前茅。。

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