雅思6分，到底需要多少詞匯量？

國內(nèi)許多培訓班的寫作老師幾乎都在給學生傳達同樣的一件事情，那就是，雅思要想得高分，考生必須用大詞、難詞，以體現(xiàn)出考生自己的英語功底。比如，好多人告訴考生，你們用influence的時候要用ramification、repercussion這樣的詞來取代；你們用poor的時候，要用impoverished來取代。這種說法，不僅給考生造成巨大的壓力，還給考生帶來誤解：只要我用大單詞，就能得高分，別管句子的對不對。

事情果真如此嗎？一個人的英語功底真的是因為他能用難的詞、復雜的詞、晦澀的詞嗎？試想一下，一個基礎詞匯、基礎搭配都用不好的考生，怎么可能把晦澀的單詞在考試緊張的環(huán)境中拼寫正確，使用正確呢？如果考生看過考官的高分范文，或者經(jīng)常閱讀國外的期刊，比如《讀者文摘》、《紐約時報》甚至《經(jīng)濟學人》，大家不難發(fā)現(xiàn)，英語寫的好不好，不一定是由于詞難，而是你用的詞要精巧，說的是否有道理，表達是否清楚，邏輯是否鮮明，句式是否有力。先不說雅思作文評分標準一項里，并沒有考生一定要使用很難的詞匯才給分的規(guī)定，就考試本身而言，雅思鼓勵學生能用地道、流暢和富有變化的詞匯和句型，來通過具體的論證、邏輯的思維和嚴謹?shù)膶懽黠L格來達到海外留學時用書面語言完成論文的要求。

多年的培訓經(jīng)驗，以及培訓后考生的回饋，發(fā)現(xiàn)其實雅思要想得6分的成績，對于雅思基礎薄弱的同學來說，靈活使用3500個詞匯，就已經(jīng)足夠了。我們許多考生的問題，不是因為詞匯量不夠，而是因為我們無法用有限的詞匯來通過固定的表達、靈活的句型來清楚地寫出考官能看得懂的文章。有好大一部分同學，詞匯量能達到6000，閱讀能拿8分，但是寫作卻只能考5.5分，5分甚至更低的分數(shù)。這正說明了，就寫作單項來言，制約我們的不是詞匯量，而是我們能否克服漢語的束縛，寫出地道、清晰、符合要求的文章。

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有的同學會問，老師，您這樣說，有依據(jù)嗎？

為了消除大家的疑慮，我先給同學們拿出雅思考官給大家寫的滿分范文，詳細分析一下有多少單詞超出3500字的范圍。

A child’s education has never been about learning information and basic skills only. It has always included teaching the next generation how to be good members of society. Therefore, this cannot be the responsibility of parents alone.

In order to be a good member of any society the individual must obey and respect the rules of their community and share their values. Educating children to understand the need to obey rules and respect others always begins in the home and is widely thought to be the duty of parents. They will certainly be the first to help children to learn what is important in life, how they are expected to behave and what roles they will play in their world.

However, learning to understand and share the value system of a whole society cannot be achieved just in the home. Once a child goes to school, they are entering a wider community where teachers and peers will have just as much influence as their parents do at home. As school, children will experience working and living with people from a whole variety of backgrounds from the wider society. This experience should teach them how to work together with each other and how to contribute to the life of their community.

But to be a valuable member of any community is not like learning a simple skill. It is something that an individual goes on learning throughout life and it is the duty of every member of a society to take responsibility for helping the younger generation to become active and able member of that society.

這就是一篇9分的滿分作文，我覺得接受過高中英語教育的學生，以及接受過大學英語教育的學生，看上面的文章，生詞應該不會超過5個。但是為什么我們就寫不出這樣的文章呢？問題不在于詞匯量，而是在于我們寫不出正確的搭配以及正確地道的句子，還在于我們沒有正確的思路和嚴謹?shù)恼撟C。這也是我在培訓學生寫作中注重的一部分。

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為了幫助考生順利拿到合格的寫作分數(shù)，我主要在以下幾個方面進行努力：

第一， 幫助考生學會使用3000左右基礎詞匯。記住，這里是使用，而不是僅僅認識詞匯就夠了，包括使用固定搭配，常用習語和句型。

第二，增加學生作文練習的機會。我的培訓班的學生需要在參加考試之前總共寫30篇作文，其中大作文18篇，小作文12篇。

第三，教師批改。這應該是寫作最為重要的階段，但并不是任何培訓機構都能達到幫助考生認真修改作文這一要求。我每次都利用自己課下的時間幫助學生批改大小作文，即使培訓課程結束后，學生還會被要求發(fā)送作文至我的郵箱，我會在2天之內(nèi)把修改好的作文發(fā)給學生，學生會在我批改的基礎上，再寫同樣一篇作文，然后再發(fā)給我。雖然這占用了我很大一部分時間，但是我始終相信，作文課教的好不好，很大程度上是由批改這一項來決定的，因為寫作是一個輸出的環(huán)節(jié)，是一個需要大量練習才能提高的環(huán)節(jié)。

試想一下，一個過于強調(diào)學生要記大詞、難詞，而沒有時間幫助學生認真批改作文的培訓教師，不愿意手把手教給學生固定搭配和正確的句式的教師會多么的不稱職。雅思寫作課程從來不是教師的課程，應該是學生的課程。雅思寫作的講授，由于其特殊性，也只能是通過小班或者VIP的方式進行，而不能通過四五十人的大班來講授。我經(jīng)常在一些機構看到這樣的現(xiàn)象：在一個四五十人的課堂，一位寫作老師滔滔不絕，給學生講授所謂的寫作寶典，卻在課下不認真給學生練習寫作、批改作文，這樣的課堂，即使讓雅思考官來講，也很難講出什么真正的效果。幸運的是，在新通只有小班和VIP教學，不僅對學生來說價格合理，對教師而言，也能給我充足的時間認真地幫助每個學生制定個性化的寫作輔導，幫他們批改大量習作。這種模式所帶來的效果，也是相當明顯的。

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