眾所周知,托福不是僅僅一場語言考試而已,還是一個讓考生提前適應(yīng)美國生活日常交流的對話平臺,而托?谡Z成績的高低不僅僅對托?偡钟兴绊懀菍忌磥砹裘赖倪m應(yīng)速度有著不可小覷的作用。
描述時,應(yīng)該盡量將抽象的話語具體化,不能很空泛地喊口號做呼吁,這樣常常收效甚微。西方人習(xí)慣十分具體生動的描述,如回答形容人很好,不僅僅只說“he is a nice person ”,而可以從他的charactor(性格),strength(長處),why you like him 等細(xì)節(jié)展開描述,增強(qiáng)生動性。
面對十分概括的問題時,許多考生會覺得十分難以開口,只能讓時間白白流失,痛失了分?jǐn)?shù)。針對這類問題,就應(yīng)該將問題縮小到一個具體的事物進(jìn)行敘述和討論,縮小問題尋找突破口,這種方法也是所有寬泛問題的應(yīng)對方式。平時聯(lián)系時就試著從小的方面來說,才容易講到細(xì)節(jié)。
舉個例子,如果讓你在45s描述一個人的外貌,因?yàn)闀r間不夠,所以大家肯定不會把他從頭到腳都講一遍。而且也很難講細(xì),講不出特點(diǎn)。所以,最好就選一個最能表現(xiàn)他特征的地方,具體描述。
回答問題時不要模棱兩可,要充分表達(dá)個人觀點(diǎn)。因?yàn)楠?dú)立口語題主要考的是闡述理由的能力,不是你的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)只要鮮明就好,不需要刻意提升到某個高度。比如有一個考題是What will you do with a large sum of money?有學(xué)生為了迎合考官拿高分會說”I will donate all my money to the charity.”然而其實(shí)內(nèi)心并不是這么想的。
試問連自己都說服不了還怎么去說服別人呢?其實(shí)我們可以借鑒上面那個“具體化”的建議去以小見大:比如用這筆錢去旅游,可以增長見識;或是帶著家人一起去,那么又可以有更多的時間一家人在一起,增進(jìn)感情。當(dāng)然如果想要全捐掉也很好,理由也很好想。
這時要記住遵循上文提到的“具體化”原則,在解釋你為什么要捐的時候,想想到底捐哪里,定一個方向就好,是地震的難民,還是希望工程的孩子,不要指望把愛心散播給到世界上所有需要幫助的人,很難講清楚的。
托?谡Z建議:
1、了解語音語調(diào)方面的知識(適當(dāng)了解,而不要花太多精力在這方面),提前發(fā)現(xiàn)并糾正自己的語音語調(diào)錯誤。
2、口語一二題類似于mini版的independent writing(可以在高分作文里找思路),而三四五六題是聽力和提取信息。 一二題多多使用機(jī)經(jīng)來練習(xí)(可以用來機(jī)經(jīng)練習(xí)的軟件),一是可以熟悉題目,二是可以練習(xí)把握時間。
以上是簡單總結(jié)的托福獨(dú)立口語題理由的選擇,當(dāng)然還有其他一些好用的方法,大家在自己做題的時候也可以慢慢總結(jié)。
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教育背景:澳大利亞麥考瑞大學(xué)筆譯口譯碩士、澳大利亞西悉尼大學(xué)筆譯碩士、澳洲NAATI專業(yè)翻譯資格認(rèn)證。
教授科目:雅思/托?谡Z,托福聽力、面試課。
授課風(fēng)格:因材施教,善于調(diào)動學(xué)生的積極性,針對學(xué)生不同問題,提供適合學(xué)生的解決方法。
學(xué)員評價:幽默、敬業(yè)。
教育背景:英語專業(yè)八級,上海高級口譯證書。
教授科目:雅思/托福。
授課風(fēng)格:自然親切,富有感染力;深入淺出,兼?zhèn)淅碚撔耘c趣味性;講練結(jié)合,努力幫學(xué)生學(xué)習(xí)。
學(xué)員評價:技巧實(shí)用、認(rèn)真負(fù)責(zé)。
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