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雅思閱讀考試填空題詞性分析

關(guān)鍵字  雅思 雅思閱讀 雅思閱讀填空題
2014-11-04 來源:新通外語網(wǎng)igo99.cn 作者: 閱讀量: 手機(jī)閱讀

導(dǎo)讀

在做雅思閱讀填空題時(shí),想要簡(jiǎn)化做題過程并且縮小選擇范圍,我們應(yīng)該要分析雅思閱讀填空題詞性。小編通過雅思劍橋4的一套雅思閱讀真題來實(shí)例剖析。

雅思閱讀填空題是讓很多同學(xué)犯難的一種題型,他們的共同特點(diǎn)就是要我們填缺失的詞匯。我們?cè)谧鲞@類題的時(shí)候首先應(yīng)該做的是分析需要雅思閱讀填空題詞性。這樣可以簡(jiǎn)化我們的做題過程并且在做題遇到困難時(shí)縮小選擇范圍。

劍四T1P1:In 1764 Dr Johnson accepted the contract to produce a dictionary. Having rented a garret, he took on a number of 4.________ who stood at a long central desk. Johnson did not have a 5.________ available to him, but eventually produced definitions of in excess of 40,000 words written down in 80 large notebooks. On publication, the Dictionary was immediately hailed in many European countries as a landmark. According to his biographer, James Boswell, Johnson's principal achievement was to bring 6.________to the English language. As a reward for his hard work, he was granted a 7.________ by the king.

在不看文章的前提下,我們先分析一下這幾個(gè)空格所需單詞的詞性。

首先,句子In 1764 Dr Johnson accepted the contract to produce a dictionary. Having rented a garret, he took on a number of 4.________ who stood at a long central desk中,空格前面是a number of表明空中應(yīng)該填的是名詞,且為名詞復(fù)數(shù),空后面的who決定了4種所填一定是表示人的名詞,因此總結(jié)起來4所填的為表人的可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式。

Johnson did not have a 5.________ available to him 句中的空格5前面有不定冠詞”a”表示所填的詞一定是一個(gè)可數(shù)名詞且為單數(shù)形式。再往空前追溯我們會(huì)發(fā)現(xiàn)所要找的這個(gè)可數(shù)名詞單數(shù)有非常重要的表否定的 “did not have”,這就決定了我們找的并不是主語所擁有的東西,所以在文中尋找時(shí)應(yīng)更加注意否定詞和可數(shù)名詞單數(shù)。并且這種情況下我們?cè)谠闹幸欢軌蛘业?“a”,如果我們?cè)诙ㄎ坏酱鸢杆诰渥又邪l(fā)現(xiàn)這句話中只有一個(gè)a,那么表明a后面的那個(gè)詞一定為我們的答案。如果我們定位到的是一個(gè)范圍,在句子范圍內(nèi)有不止一個(gè)“a“,那么我們就需要根據(jù)句意對(duì)符合句子形式的答案進(jìn)行逐一的排除。

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According to his biographer, James Boswell, Johnson's principal achievement was to bring 6.________to the English language.空前為動(dòng)詞bring,因此空中所填的應(yīng)該是bring這個(gè)動(dòng)作的實(shí)施對(duì)象,即句子的賓語,也就是帶來的東西,因此應(yīng)該填名詞。

As a reward for his hard work, he was granted a 7.________ by the king.7和5道理相同,要注意空前的a,因此判定這個(gè)空所要填的一定也是一個(gè)單數(shù)的可數(shù)名詞。

通過這個(gè)題目我們可以看出在做填空題的時(shí)候,有些題目其實(shí)是有捷徑可以走的。比如當(dāng)看到一個(gè)題目中有空前是“a”的題目可以在定位后優(yōu)先做,其次是那些空前帶有介詞的空,因?yàn)榻樵~的數(shù)量畢竟是少數(shù),且很多固定搭配的情況下并不會(huì)進(jìn)行替換,即使替換,其可替換的范圍也遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于動(dòng)詞和形容詞,因?yàn)槿绻涨坝薪樵~的話,我們也可以先找相同的介詞,如果沒有再通過動(dòng)詞介詞的搭配進(jìn)行答案的進(jìn)一步尋找。在找到相對(duì)簡(jiǎn)單的題目的答案后,再根據(jù)填空題的順序原則對(duì)原文進(jìn)行向上或者向下的尋找。因?yàn)樘羁疹}雖然為順序的,但我們并不一定要死板的從第一個(gè)空開始做,而是應(yīng)該根據(jù)文中的定位詞,以及題目的具體情況對(duì)文章和題目進(jìn)行具體問題具體分析,用靈活的方法解題。

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趙敏
姓    名:趙敏
所在地點(diǎn): 杭州市西湖區(qū)天目山路135-145號(hào)玉泉大廈2樓
擅長(zhǎng)課程: 雅思,托福,SAT
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名師簡(jiǎn)介

教育背景:浙江農(nóng)林大學(xué)、英語專業(yè)八級(jí)。
教授科目:雅思閱讀、聽力、寫作,托福閱讀,SAT閱讀、寫作。
授課風(fēng)格:嚴(yán)謹(jǐn)不失風(fēng)趣,善于掌控課堂,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況加以引導(dǎo)。
學(xué)員評(píng)價(jià):幽默、風(fēng)趣,平易近人。課堂教學(xué)結(jié)合知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),重點(diǎn)突出、層次分明,利于消化理解。

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