雅思專業(yè)詞匯教學

對于詞匯教學中，我們首先必須讓學生學會的就是：詞匯要想在短期內突飛猛進，在準備考試的初期，你可以不看習題，而專注于詞匯。一個月內，如果你的詞匯能夠達標，那么再轉入真正的題型了解和解題步驟也為時不晚。這個時候如果能同時進行強化的考試培訓，你會發(fā)現(xiàn)事半功倍的效果，老師上課的內容也更容易接受。

那么就記憶詞匯本身而言，首先要寬慰學生的一點，放下思想包袱，不要強迫自己在英語學習當中碰到的任何一個詞匯都要銘記于心，不可能，更是沒必要。個人覺得，六級詞匯大綱中的規(guī)定詞匯是比較完美的，適合生活和學習的場合。5500詞匯的數(shù)量也是英美本土大學生的平均狀態(tài)。有了這個目標，我們就要開始尋找靠近目標的路線和方式了。在我目前所帶的兩個班級中，學生的能力都是比較薄弱的，完全沒有四六級詞匯的程度，所以在對他們進行雅思詞匯教學的時候，不斷督促他們回歸到自己學校的課本中多背多記四六級的簡單詞匯，將雅思詞匯和基本詞匯一起記，不僅有利于在閱讀聽力方面的輸入，更利于在寫作口語中的輸出。

然而，中英文盡管在語言結構和思維上很不一樣，但是，人的情感和生活是類似的。這時你會發(fā)現(xiàn)，某些英文單詞的構成和中文驚人的相似。舉例說明，‘e-, ex-’這是一組典型的方向性前綴，表示‘out，出’，然后和中文一樣，這個‘出’字，具體而言，向外的一個方向，但是，抽象表示一個事物的‘優(yōu)秀’時，我們往往也喜歡用到‘出’字，如‘出色，突出，出眾，出類拔萃，出人頭地，等等’，在英文詞匯中，我們同樣可以找到這樣的表達方式，如‘elite, elaborate, eminent, excellent, exquisite, elegant, eloquent, outstanding,….’，在這眾多的詞匯中，都是體現(xiàn)了‘優(yōu)秀，突出’的特性。其實，向語言當中存在的這樣那樣的重疊和對立是比比皆是的，難以一一枚舉，需要我們用心感受。在這里我們不過是窺一斑，難以知全豹。在詞匯的課堂上，我們更需要的是給坐在下面無助的學生指明一個正確的方向，給他們一個正確的方式，讓他們自己樹立一個正確的對待英語的態(tài)度，這就是我們所能做到的全部了。要想讓學生愛上詞匯，首先要讓學生了解詞匯，親近詞匯，最后才能接受詞匯，愛上詞匯！

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