雅思考試 遇到不認(rèn)識的單詞怎么辦？

雅思考試詞匯量的累積固然重要，但誰也無法保證自己在托�？紙錾蠈γ恳粋�單詞都了然于心，考試時遇到自己不認(rèn)識的單詞時是不是只能就此放棄或者直接蒙混過關(guān)呢？其實，在遇到這種情況時，我們還有一套訣竅：

如何讀題?

雅思考場上，讀題是否準(zhǔn)確，對能不能在原文中抓住正確答案起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)做題經(jīng)驗總結(jié)，讀題答題分為2個步驟，第一步是通讀題干，進(jìn)行英翻中的工作;第二步，在已經(jīng)理解了題干的基礎(chǔ)上，對本題進(jìn)行預(yù)測工作。

通讀題干，進(jìn)行英譯中

在這個過程中，就會出現(xiàn)若干個小問題，比如大家都會或害怕遇到的問題就是題干中出現(xiàn)不認(rèn)識的生詞。這該如何處理呢?首先，不要害怕生詞，因為有時即使不認(rèn)識的單詞也并不一定給讀題帶來困擾;比如劍4-3-2中的一道選擇題：

例：how many circuses are there in the festival?

A. one

B. two

C. several

該題中的circuses一詞，對多數(shù)學(xué)生而言，還是相對陌生的，學(xué)生總是會習(xí)慣性地糾結(jié)：“circuses什么意思啊?”

在學(xué)生看來，讀題就是要把題目中的每一個單詞意思都弄懂，然后再進(jìn)行字對字形式地翻譯。其實，我們在碰到生詞的時候，首先要猜測下單詞的讀音，不論發(fā)音是否正確，而不是非要知道這個詞什么意思。這是因為，首先，像這種不認(rèn)識的詞，而且是名詞詞性的生詞一般會在原文中原詞重現(xiàn)，所以當(dāng)知道單詞的發(fā)音后，就方便我們回到原文大致定位該題出現(xiàn)的位置了。

接下來，我們進(jìn)行翻譯的動作了。有的同學(xué)問，發(fā)音知道了，可意思不知道，還是不能翻譯啊?這個其實可以通過意思轉(zhuǎn)化來解決，比如該題中的circuses一詞，經(jīng)過判斷后得知是名詞的復(fù)數(shù)形式，那么在翻譯中，只要是名詞詞性的生詞我們都可以用中文中的“什么”來替換生詞的含義，最后放在原文中得出的意思就是：有多少個“什么”在festival中;而通過閱讀選項可以得知，此題詢問的是具體數(shù)量，所以我們要做的工作就是通過生詞發(fā)音定位答案出現(xiàn)的位置，以及辨識和生詞有關(guān)的數(shù)量是否正確。在知道了如何處理生詞的步驟后，讓我們來看看聽力原文中是如何進(jìn)行描述的。

“For today’s report though, Geoffrey, I’m looking at some of the theatrical events that you might like to see; in particular, at this year’s theme-Circuses.(此處原詞第一次重現(xiàn)，學(xué)生需要再此處提高警惕，答案即將登場). I’m going to tell you about two Circus (原文中生詞第二次出現(xiàn)) performances, but there are plenty of others in the programme”.

通過生詞的發(fā)音我們就可以定位它在原文中的位置了，而通過題干中的關(guān)鍵詞in the festival和原文中轉(zhuǎn)折詞but，plenty of 和in the programme的出現(xiàn)，我們就可以把正確答案several選出來了。

通過上文的介紹和例題的講解，相信大家應(yīng)該對如何讀題以及在實戰(zhàn)中如何處理生詞的問題有了一番了解和新的認(rèn)識，總之，希望烤鴨們在考場遇到不認(rèn)識的生詞時，第一，不要慌不要緊張，第二，要善用推理，聯(lián)系上下文，掌握了以上方法，雅思考試成績必定能有一個大幅提升。

新通外語溫馨提醒：滿雅思考試詞匯量積累背單詞固然重要，但老師在這里要提醒的一點就是，背單詞不等于無章法的重復(fù)，好的記憶方法誠然重要，更重要的是，大家要學(xué)會將自己所記憶的詞匯語法用于實踐，在新通外語的教學(xué)環(huán)境里，我們每天都有督導(dǎo)老師監(jiān)督學(xué)生背單詞，之后由任課老師講解真題、例句讓學(xué)生將詞匯用于寫作和閱讀，從而深刻記憶，活學(xué)活用，所以我們才能擁有眾多的雅思高分學(xué)員——