教師深度解讀GMAT語(yǔ)法特點(diǎn)

GMAT考試在改為機(jī)考之后，GMAT語(yǔ)法在GMAT的VERBAL部分中與邏輯，閱讀處于同樣的位置。在整個(gè)VERBAL中，題目總共41題，語(yǔ)法題占了16-18題，大約占了40%。因此GMAT語(yǔ)法對(duì)于整個(gè)考試至關(guān)重要。語(yǔ)法是中國(guó)學(xué)生自認(rèn)為的強(qiáng)項(xiàng)，以為草草復(fù)習(xí)就可以提高正確率。但是有著堅(jiān)實(shí)語(yǔ)法基礎(chǔ)的考生發(fā)現(xiàn)GMAT語(yǔ)法確實(shí)很難攻破。花了九牛二虎之力終于排除掉三個(gè)選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)最后還是被剩余兩個(gè)選項(xiàng)給打敗。那是由于考生對(duì)于GMAT語(yǔ)法所考察的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)不能深刻理解。

今天跟大家一起說(shuō)說(shuō)GMAT語(yǔ)法的特點(diǎn)：

首先，GMAT語(yǔ)法對(duì)于英語(yǔ)句子有兩個(gè)要求：正確和有效。所謂正確就是要求句子要符合英語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣，所謂有效就是要求句子：簡(jiǎn)潔，忠于原文和邏輯意思合理。具體來(lái)說(shuō)：

簡(jiǎn)潔就是要求句子簡(jiǎn)潔有效。因此在選項(xiàng)中，動(dòng)詞會(huì)優(yōu)于名詞，因?yàn)橛脛?dòng)詞可以有效表達(dá)句子的意思，但是用名詞就要用一個(gè)短語(yǔ)，句子相對(duì)用詞比較多。忠實(shí)原文original meaning意指原文有問(wèn)題改，沒(méi)有問(wèn)題盡量不要?jiǎng)?這表現(xiàn)在：1，不能無(wú)緣無(wú)故改變句子時(shí)態(tài)，2，保持句子重心(SVO不變，主句還是主句，從句還是從句)，比如：Watching news on television,we had dinner.這個(gè)句子的重心就是we had dinner.但是在選項(xiàng)中，經(jīng)常會(huì)出項(xiàng)主次顛倒的句子。 3，修飾語(yǔ)的位置和詞性不能隨意改變。比如 Only Mike loves Mary.和Mike only loves Mary.句子中，only作為修飾語(yǔ)，位置變了，意思就發(fā)生了變化。4，原文的強(qiáng)烈語(yǔ)氣不能改變。比如，I can’t stop thinking of you和I think of you 的語(yǔ)氣是不一樣的。5，情態(tài)動(dòng)詞（must, can/could, may/might, should）不能隨意省略、添加和改變。邏輯意思合理意指句子在遵循語(yǔ)法規(guī)則的基礎(chǔ)上要符合常理。

其次：GMAT語(yǔ)法規(guī)則與我們通常所學(xué)習(xí)的語(yǔ)法書(shū)籍上的規(guī)則不盡相同。如果用已有的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)去解題，不可避免的產(chǎn)生一些困惑。比如：在中學(xué)課本上學(xué)過(guò)“which可以指代整句話”的用法，Amy does not like studying, which makes her parents worried.但是在GMAT語(yǔ)法中，which/it/this指代一句話是錯(cuò)誤的。另外，也曾經(jīng)學(xué)過(guò)賓語(yǔ)從句的that可以省略，但是在書(shū)面語(yǔ)中，也就是GMAT語(yǔ)法范疇中，帶that 的賓語(yǔ)從句會(huì)優(yōu)于省略掉that的賓語(yǔ)從句。

因此在備考過(guò)程中，首先要弄清楚GMAT語(yǔ)法所考察的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)跟傳統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)不太一樣的地方，避免做題中產(chǎn)生種種疑惑，明明是符合語(yǔ)法的句子，為什么不是正確的選項(xiàng)。其次，在做題時(shí)排查選項(xiàng)時(shí)，注意考慮到GMAT語(yǔ)法對(duì)于句子有效性的要求，也就是要選出最簡(jiǎn)潔，最忠于原文，最符合邏輯意思的選項(xiàng)，保證讓所有的人看到這個(gè)英語(yǔ)句子理解的是同一種意思。

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