美國(guó)院校申請(qǐng)被“脆拒”，只因?yàn)槟悴攘诉@些雷區(qū)！

其實(shí)，被拒不一定是因?yàn)槟悴粔蚺�力或�?yōu) 秀，也許是因?yàn)槟阍谏暾?qǐng)時(shí)走了一些錯(cuò)路。

在這種情況下，招生官并沒(méi)有因此對(duì)這名學(xué)生產(chǎn)生好奇，反而推動(dòng)了某種相反的效果，那就說(shuō)明這名學(xué)生和他的家人在動(dòng)用關(guān)系，人為地讓招生辦公室對(duì)此產(chǎn)生深刻的印象，從而這名學(xué)生的其他成績(jī)和數(shù)據(jù)都變得不可信。

寫(xiě)出的文章不符合年齡段水平

如果你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)太多的社會(huì)閱歷，那么文章中的深刻見(jiàn)解從何而來(lái)？當(dāng)這樣的Writing Sample和文書(shū)材料遞交給招生官時(shí)，招生官很容易懷疑它的真實(shí)性。畢竟在有“代筆”的時(shí)代，多少為文章付費(fèi)的人，而尋找真實(shí)的文筆是招生官的責(zé)任之一。

跟風(fēng)參加同質(zhì)化的活動(dòng)

申請(qǐng)者為了獲得夢(mèng)校的青睞，往往會(huì)跟風(fēng)去做活動(dòng)。這就會(huì)導(dǎo)致你選擇做的活動(dòng)并不適合你的專(zhuān)業(yè)。那么在Why Major的文書(shū)部分，由于缺乏深刻的理解，很難寫(xiě)的好。

所以在活動(dòng)的選擇盡量與專(zhuān)業(yè)掛鉤，特別是學(xué)術(shù)研究類(lèi)的活動(dòng)，是一個(gè)申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)方向拓展和確定的很有效途徑。

活動(dòng)行程安排過(guò)于緊湊

有些活動(dòng)清單整理地很好，但禁不起詳細(xì)“推敲”，仔細(xì)一看，會(huì)發(fā)現(xiàn)如果將學(xué)時(shí)加起來(lái)，某位同學(xué)每周要進(jìn)行40多個(gè)小時(shí)以上的活動(dòng)，這就意味著這位同學(xué)是否有時(shí)間做家庭作業(yè)？有精力完成學(xué)業(yè)內(nèi)的工作？

它“忙碌”的活動(dòng)安排確實(shí)容易給招生官留下深刻的印象，但這樣的活動(dòng)清單，很容易讓招生官相信內(nèi)容的真實(shí)性和活動(dòng)的質(zhì)量。因?yàn)榘凑找话氵壿�，他根本沒(méi)辦法兼顧學(xué)業(yè)和活動(dòng)之間的平衡，也根本不敢相信他花了這么多時(shí)間參加了所有活動(dòng)。

缺少令人信服的目標(biāo)

一篇好的論文能給你一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，向招生委員會(huì)展示自己已經(jīng)確定的職業(yè)目標(biāo)，或是正朝著目標(biāo)而努力。但如果你不清楚自己在大學(xué)期間或是畢業(yè)以后想要做什么，那么招生官肯定會(huì)擔(dān)心你是否在以后能夠成為班級(jí)里的貢獻(xiàn)者，以及你能夠利用大學(xué)所學(xué)的只是在事業(yè)上取得進(jìn)步。

因此，招生委員會(huì)希望候選人對(duì)大學(xué)將如何幫助他們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有清晰的人士，雖然目的并不是讓候選人對(duì)大學(xué)專(zhuān)業(yè)或活動(dòng)有十足的了解，而是他們需要對(duì)自己將要做的事有清晰的認(rèn)識(shí)。

沒(méi)什么意義的“驚人成就”

有很多同學(xué)能夠提供非常令人印象深刻的東西，但卻“徒有其表”。比如有的學(xué)生聲稱(chēng)自己做出了多么高級(jí)而又有意義的網(wǎng)站，但是點(diǎn)擊進(jìn)入后發(fā)現(xiàn)，也僅僅是有著漂亮封面的網(wǎng)站，而沒(méi)有任何有意義的內(nèi)容。

又或者是一個(gè)聲稱(chēng)自己籌集了多少錢(qián)幫助兒童醫(yī)院的學(xué)生，但是在推薦信中，包括學(xué)校的教導(dǎo)老師都沒(méi)有提及跟此事相關(guān)的任何內(nèi)容。諸如此類(lèi)的“驚人成就”含水量太大了，招生官普遍認(rèn)為只是學(xué)生夸大了他們的成就，有涉嫌造假的嫌疑。

以上是大家在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)最常有的誤區(qū)，同時(shí)也是留學(xué)申請(qǐng)中最常出現(xiàn)的危險(xiǎn)信號(hào)。

其實(shí)，這種“花樣作死”的行為不止發(fā)生在申請(qǐng)時(shí)，即使在入學(xué)之后，由于中國(guó)學(xué)生不懂美國(guó)大學(xué)和社會(huì)的一些規(guī)則，往往會(huì)導(dǎo)致很?chē)?yán)重的后果。

近幾年的留學(xué)趨勢(shì)還有以下特點(diǎn)：留學(xué)呈現(xiàn)更加低齡化、二三線(xiàn)城市的留學(xué)人數(shù)持續(xù)上升、半數(shù)以上留學(xué)生在排名50以后的大學(xué)或者社區(qū)學(xué)院就讀。由此，我們可以看到，美國(guó)優(yōu) 秀的大學(xué)教育機(jī)制讓更多中國(guó)學(xué)生獲得了接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)，但同時(shí)們也存在不少隱患，時(shí)不時(shí)會(huì)有新聞爆出某些留學(xué)生被退學(xué)或被遣返。

尤其是一些在國(guó)內(nèi)看似常見(jiàn)的事情，在美國(guó)是非常嚴(yán)重的事情，比如抄襲、作弊等。所以大家不僅在申請(qǐng)中，而且及時(shí)拿到錄取也要注意千萬(wàn)不要犯類(lèi)似的錯(cuò)誤！ 

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