出國(guó)留學(xué)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)怎么樣？不止做老師 這專(zhuān)業(yè)很吃香？

大家有沒(méi)有感受到，這兩年出國(guó)讀教育學(xué)的人，越來(lái)越多了?

前不久，倫敦大學(xué)學(xué)院公布了22fall的錄取數(shù)據(jù)，其中連續(xù)9年位列世界top1的“扛把子”專(zhuān)業(yè)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)，總申請(qǐng)人數(shù)直接飆到了1916人。

更夸張的是，這里面包含了1722位中國(guó)申請(qǐng)人，占比達(dá)89.9%...

果然，這么多年過(guò)去了，作為海納百川的文科申請(qǐng)大戶，家長(zhǎng)眼中的“鐵飯碗”專(zhuān)業(yè)，教育學(xué)仍是很多國(guó)內(nèi)讀英語(yǔ)、文學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)等文科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，或者國(guó)內(nèi)從事幾年教育工作的人士心中的“天菜”。

不過(guò)，身為大熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，教育學(xué)背負(fù)的誤解也不少，想必每個(gè)教育學(xué)在讀生都深有體會(huì)：

“出國(guó)去學(xué)教育學(xué)有什么用”

“回國(guó)都一樣只能當(dāng)個(gè)老師”

“根本沒(méi)啥發(fā)展”

......

似乎一提到教育學(xué)碩士，很多人都會(huì)想到學(xué)科教育，未來(lái)只能當(dāng)老師，就業(yè)選擇少之又少，發(fā)光發(fā)熱工資低的可憐……

新姐只想說(shuō)，咱們對(duì)教育學(xué)的誤解也太深啦!

其實(shí)，教育學(xué)是一門(mén)相當(dāng)廣泛的學(xué)科，其分科非常多，學(xué)位的開(kāi)設(shè)也很多!

在眾多專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)的分科和學(xué)位數(shù)量?jī)H次于商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)，不同專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后也都有著不同的發(fā)展方向，并不是只能當(dāng)老師!(沒(méi)有說(shuō)老師不好的意思

舉個(gè)例子，港大的Master of Education(教育學(xué)碩士)就是除了Generalist Strand之外，還分出了15個(gè)細(xì)分方向，也就是說(shuō)你可以有16個(gè)選擇!

總的來(lái)說(shuō)，教育學(xué)的主要分支中除了我們比較熟悉的學(xué)科教學(xué)，還有偏重理論研究、管理及政策的專(zhuān)業(yè)，如教育研究、教育學(xué)與社會(huì)研究、國(guó)際比較教育、教育管理、教育政策研究等，以及教育技術(shù)方向的教育技術(shù)、媒體與教育等。

最 后，還有被很多同學(xué)認(rèn)為是冷門(mén)方向的心理學(xué)方向之教育心理學(xué)專(zhuān)業(yè)。

知道心理學(xué)和教育學(xué)，看到這個(gè)教育心理學(xué)的時(shí)候大家有沒(méi)有懵，它是教育學(xué)和心理學(xué)的簡(jiǎn)單相加嗎?

事實(shí)上，教育心理學(xué)是一門(mén)教育學(xué)和心理學(xué)的交叉學(xué)科，重點(diǎn)是把心理學(xué)的理論或研究所得應(yīng)用在教育上，從心理學(xué)的角度向?qū)W生介紹當(dāng)代教育問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生利用心理學(xué)相關(guān)理論去探索它們?cè)诟鞣N教育環(huán)境中的應(yīng)用的能力。

教育心理學(xué)可應(yīng)用于設(shè)計(jì)課程、改良教學(xué)方法、推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及幫助學(xué)生面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中所遇上的各項(xiàng)困難和挑戰(zhàn)。

雖然教育心理學(xué)工作的某些部分與學(xué)校心理學(xué)工作重疊，但教育心理學(xué)家專(zhuān)注于學(xué)習(xí)和教育，而學(xué)校心理學(xué)家則專(zhuān)注于心理健康。

教育心理學(xué)學(xué)科在海外很多國(guó)家已經(jīng)有一個(gè)完善的研究體系，而近幾年在國(guó)內(nèi)也逐漸被重視，就業(yè)方向也逐漸變得廣泛：

教育心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后，可以進(jìn)入教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)從事教育產(chǎn)品研發(fā)的工作，或者進(jìn)入教育考試政策機(jī)構(gòu)、關(guān)注兒童發(fā)展的科研單位或政府組織，如ETS、中國(guó)教育部等，從人類(lèi)發(fā)展的角度去更好設(shè)計(jì)和規(guī)劃教育相關(guān)的政策和項(xiàng)目。

還有的畢業(yè)生會(huì)致力于特殊兒童教育，研究?jī)和�語(yǔ)言習(xí)得，學(xué)習(xí)障礙，早教等。