【新師說】國(guó)際升學(xué)路沒有所謂的分?jǐn)?shù)線，是場(chǎng)自主性的長(zhǎng)跑

隨著國(guó)際教育越來越進(jìn)入到大眾的視野，

家長(zhǎng)和學(xué)生們的疑問似乎也越攢越多。

什么樣的孩子適合國(guó)際教育？

從什么時(shí)候開始準(zhǔn)備？

怎么選擇專業(yè)？

……

帶著這些問題，新姐對(duì)話了徐老師——杭州第四中學(xué)國(guó)際部副主任，快一起來一探究竟！

徐老師說，如果是A-Level學(xué)科的國(guó)際學(xué)校，事實(shí)上不需要太多時(shí)間準(zhǔn)備。

“比如在初三的時(shí)候，有傾向地訓(xùn)練一下自己的英語水平，聽說讀寫都要。對(duì)國(guó)內(nèi)體制內(nèi)的孩子來說，可能會(huì)覺得說和寫難度更高，那么有意向地或者說有目的性地去重點(diǎn)培養(yǎng)這兩塊能力會(huì)效果更好。”

而如果是IB或者AP課程，則對(duì)孩子全方位的能力要求更高，那么就不能只局限在語言上的準(zhǔn)備，其他各方面能力的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)需要很多的時(shí)間投入，那么準(zhǔn)備時(shí)間可以相應(yīng)往前提。

伴隨著選擇國(guó)際教育不斷增多的，是“讀國(guó)際高中的學(xué)生就是能力不行想走捷徑上名 校”“國(guó)際學(xué)校的壓力比普通學(xué)校更小”的聲音。

對(duì)此，徐老師的回答是“這是一種誤解”。

 

留學(xué)生請(qǐng)講，

【杭四中徐老師】 國(guó)際升學(xué)之路長(zhǎng)跑難點(diǎn) -培養(yǎng)自主規(guī)劃能力-

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“我自己是從國(guó)內(nèi)體制出來的孩子，我覺得對(duì)于體制內(nèi)的學(xué)生，如果有目標(biāo)去考一所大學(xué)或一個(gè)專業(yè)，其實(shí)你的分?jǐn)?shù)線只要跟那個(gè)學(xué)校匹配，多出一分都是奢 侈。”

而國(guó)際學(xué)生的升學(xué)之路沒有所謂的分?jǐn)?shù)線，更像是一種自主性的長(zhǎng)跑，你能跑多遠(yuǎn)，你所做的準(zhǔn)備有多少，你就能申到多好的學(xué)校，不管是從語言、專業(yè)還是社會(huì)實(shí)踐背景提升上。

“如果你覺得你的終點(diǎn)跑了兩年就到，你上上課，考個(gè)雅思6.5，也有大學(xué)上；而如果你參加了很多學(xué)科競(jìng)賽，背景提升，包括標(biāo)化考試、課外實(shí)踐活動(dòng)等等，那么我相信招生官也好，教授也好，他們能夠看到你身上的潛質(zhì)和綜合能力”

“所以其實(shí)國(guó)際學(xué)校對(duì)學(xué)生自主規(guī)劃能力的要求是更高的。”

“我覺得內(nèi)向是相對(duì)而言的，可能孩子在做自己不喜歡的事情，他呈現(xiàn)的狀態(tài)比較被動(dòng)，在家長(zhǎng)看來就覺得這是內(nèi)向。

但是每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，或者自己能夠發(fā)光發(fā)亮的那個(gè)點(diǎn)，那么如果能夠找到這個(gè)切入點(diǎn)，每個(gè)孩子都可以是舞臺(tái)上最閃耀的那個(gè)人。”

不要拒絕任何一種可能性，國(guó)際教育這條路從來不會(huì)給孩子定類型、設(shè)門檻。

“對(duì)于有明確專業(yè)方向的孩子，只要去做一些相關(guān)的實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升對(duì)專業(yè)知識(shí)理解的深度和廣度。

那如果是還不明確的孩子，我覺得一定要多體驗(yàn)多參加一些活動(dòng)，不要在意成果，更注重經(jīng)過和感受，可以是專注你比較擅長(zhǎng)的學(xué)科，或者你喜歡看的書，科技的，文學(xué)類的，天文地理，歷史政治，包括藝術(shù)。這也是一個(gè)可以更好的了解自己的方式。”

徐老師提到了“喜歡”，新姐聽過一種說法，越早地認(rèn)識(shí)到喜歡什么，在將來對(duì)自己的把握上就越具有自主性。

徐老師也頗有同感。

“其實(shí)我也是媽媽，我覺得在對(duì)孩子的培養(yǎng)過程中，從他們還很小的時(shí)候就可以開始全方位地了解和挖掘他們身上的一些特長(zhǎng)，包括興趣愛好所在。”

 

留學(xué)生請(qǐng)講，

【杭四中徐老師】選擇A-Level課程應(yīng)該從哪些方面開始準(zhǔn)備？

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“最近冬奧會(huì)有兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員很火，一個(gè)是蘇翊鳴，一個(gè)是谷愛凌。我相信孩子們也好，老師也好，家長(zhǎng)也好，都能夠從他們倆身上看到，堅(jiān)持做一件喜歡的事情，不管在過程中遇到什么樣的困難，客觀的或者主觀的，都更能夠養(yǎng)成克服困難的能力或者說堅(jiān)毅的品質(zhì)，對(duì)以后學(xué)習(xí)能力的提高都是非常有幫助的。”

“如果你一直逼著他做一些自己不喜歡的事情，那么更多的時(shí)候他是被你推著走，他也會(huì)不快樂，這個(gè)過程中他會(huì)逐漸被動(dòng)。”

“國(guó)際學(xué)校的老師其實(shí)并沒有很喜歡只會(huì)讀書的孩子。”徐老師說。

特長(zhǎng)也許更好量化，找到自己的興趣所在卻不是一件簡(jiǎn)單的事情。

而事實(shí)上我們又確實(shí)可以肯定，孩子只有在做自己喜歡的事情的時(shí)候，才會(huì)有所謂的內(nèi)驅(qū)力跟自主性。

現(xiàn)在這里有一個(gè)為你找到方向的可能

“好留學(xué) 好就業(yè)”

第52屆新通國(guó)際教育展暨春季招聘會(huì)

讓孩子看得清腳下的路

找得到前進(jìn)的路

并擁有抵達(dá)遠(yuǎn)方的能力