美國(guó)本科申請(qǐng)前期需要做哪些準(zhǔn)備？

　　美本申請(qǐng)聽(tīng)起來(lái)是一個(gè)極為復(fù)雜的過(guò)程，但其實(shí)也是一個(gè)非常系統(tǒng)性、能夠詳細(xì)規(guī)劃的過(guò)程。首先，前期準(zhǔn)備指的是高一高二，即廣泛來(lái)說(shuō)申請(qǐng)季當(dāng)年6月前的時(shí)間段。在這段時(shí)間里，主要做的事有以下幾類：

　　語(yǔ)言考試

　　如果不是在全英文授課環(huán)境下上完高中三年，那么大多情況下美國(guó)大學(xué)會(huì)要求中國(guó)學(xué)生提交語(yǔ)言考試成績(jī)(有少數(shù)學(xué)校即使了解到申請(qǐng)者在英文教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)了多年，也會(huì)要求語(yǔ)言成績(jī))，因此準(zhǔn)備語(yǔ)言考試就是申請(qǐng)的重點(diǎn)了。

　　當(dāng)然，很多小伙伴還會(huì)擔(dān)憂的問(wèn)題是學(xué)校對(duì)哪個(gè)語(yǔ)言考試認(rèn)可度更高的問(wèn)題。根據(jù)我從學(xué)校網(wǎng)站收集的信息，目前Top 20美國(guó)大學(xué)本科申請(qǐng)中，僅麻省理工學(xué)院和加州理工學(xué)院兩所學(xué)校不接受雅思成績(jī)，其余學(xué)校托福雅思成績(jī)均可。因此，廣泛來(lái)說(shuō)，托福與雅思在美國(guó)院校中的認(rèn)可度都比較高，但如果只是想申請(qǐng)美國(guó)一國(guó)的大學(xué)，托�？赡軙�(huì)是更穩(wěn)妥的選擇~

　　目前，部分大學(xué)也開(kāi)始接受除托福雅思外的其他語(yǔ)言考試的成績(jī)，如Duolingo測(cè)試等，所以還是要關(guān)注自己想申請(qǐng)的學(xué)校語(yǔ)言政策的隨時(shí)變動(dòng)，以選擇最適合自己的語(yǔ)言考試!

　　還有想建議一下大家盡量在申請(qǐng)季前，高二左右就把語(yǔ)言考試考完。申請(qǐng)季開(kāi)始后再去準(zhǔn)備語(yǔ)言成績(jī)會(huì)比較手忙腳亂，且往往難以有充分時(shí)間準(zhǔn)備。

　　2.標(biāo)化考試

　　另一個(gè)申請(qǐng)美國(guó)本科必備的成績(jī)就是我們熟知的“美國(guó)高考成績(jī)”，也就是SAT/ACT考試了。除了少數(shù)test optional的大學(xué)，大部分學(xué)校都把SAT/ACT成績(jī)列為必須提交的申請(qǐng)材料之一，因此，我們也有必要早做準(zhǔn)備。

　　SAT與ACT考試不存在認(rèn)可度的差異，所以大家可以根據(jù)自己的強(qiáng)弱項(xiàng)來(lái)進(jìn)行選擇，看哪個(gè)考試更適合自己!

　　同樣的，我也建議大家在申請(qǐng)季開(kāi)始前就完成標(biāo)化考試，拿到滿意的SAT/ACT分?jǐn)?shù)，以減少申請(qǐng)季負(fù)擔(dān)，并增強(qiáng)自己的信心~只要早做準(zhǔn)備并勤加練習(xí)，相信大家都能獲得好成績(jī)!

　　3.校內(nèi)成績(jī)

　　無(wú)論是在國(guó)內(nèi)上普通高中、國(guó)際高中或是在海外上學(xué)，高中時(shí)期的成績(jī)都會(huì)成為申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)提交的必備材料之一。因此，保持一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)，哪怕有波動(dòng)也盡量不要一直持成績(jī)下降趨勢(shì)，就是我們應(yīng)該努力的方向啦。

　　當(dāng)然，除了分?jǐn)?shù)以外，美國(guó)學(xué)校還會(huì)很看重我們所在這屆整體學(xué)生的水平，以及我們?cè)谄渲械奈恢�。因此，我們平時(shí)不僅僅要只盯著分?jǐn)?shù)，更要注意排名和位比，一個(gè)排名前1%的80分可比一個(gè)只在前20%的90分要更吸引人。

　　4.活動(dòng)、競(jìng)賽等背景提升

　　前面所說(shuō)的都是每個(gè)申請(qǐng)者必備的硬實(shí)力，但相信大家也知道了，美國(guó)大學(xué)不僅僅看重這些紙面上的成績(jī)與分?jǐn)?shù)。美本申請(qǐng)注重于holistic assessment，即全面評(píng)測(cè)，意在選出不僅標(biāo)化學(xué)術(shù)成績(jī)過(guò)硬，更在學(xué)術(shù)、課外興趣上有更多探索經(jīng)歷的學(xué)生。而我們提升自己軟實(shí)力的時(shí)間，便是高一高二，尤其是時(shí)間更可自由支配的假期。

　　背景提升無(wú)外乎兩方面。一部分是學(xué)術(shù)背景，即在課內(nèi)某些學(xué)科的基礎(chǔ)上參與更深層的學(xué)術(shù)活動(dòng)并取得一定成就，如學(xué)術(shù)競(jìng)賽、科研項(xiàng)目、夏校等等。大家不妨根據(jù)自己的學(xué)術(shù)興趣來(lái)選擇相應(yīng)的活動(dòng)，例如數(shù)學(xué)競(jìng)賽AMC、CMO、HiMCM、Euclid，物理競(jìng)賽Physics Bowl、BPhO，語(yǔ)言學(xué)競(jìng)賽NOL、IOL等。

　　除了學(xué)術(shù)背景的另一大部分就是課外興趣類的背景提升了。大家可以充分利用平時(shí)或是假期的時(shí)間在自己感興趣的領(lǐng)域探索實(shí)踐，并盡量做出一些可視的成果，如組織義工活動(dòng)、創(chuàng)辦興趣社團(tuán)、構(gòu)建社會(huì)影響力等。在這方面，大家可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，例如如果自己同時(shí)對(duì)藝術(shù)和計(jì)算機(jī)感興趣，那是否可以發(fā)起一個(gè)將音樂(lè)與編程相結(jié)合的項(xiàng)目，從而來(lái)解決某些社會(huì)問(wèn)題。

　　總而言之，背景提升不比標(biāo)化成績(jī)，沒(méi)有那么多規(guī)定好的框架，更多的是靠大家自己的自由發(fā)揮。但我們能做的，是對(duì)自己的活動(dòng)略微進(jìn)行規(guī)劃，爭(zhēng)取做出真正有意義、能讓自己獲得成長(zhǎng)的活動(dòng)，而不只是一段段功利的經(jīng)歷，只為了充當(dāng)申請(qǐng)材料而去做活動(dòng)。