低齡留學(xué)|國際學(xué);蛴l(fā)展契機
國家讀于低齡對于得態(tài)度,國內(nèi)教育理念對于低齡留學(xué)得沖擊,不鼓勵不提倡低齡留學(xué)
國內(nèi)基礎(chǔ)教育改革的啟示|國際學(xué);蛴l(fā)展契機
除了求學(xué)考試政策層面的原因,國內(nèi)的教育理念和體制也促使部分家長與學(xué)生考慮留學(xué)。近年來,國內(nèi)基礎(chǔ)教育進行大力改革,但不可否認的是,“應(yīng)試化”“唯分數(shù)論”等弊病仍未完全革去,使得考試成績不突出的學(xué)生和家長陷入焦慮。相比之下,西方教育強調(diào)個性化與多元化,注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和綜合能力,對這些學(xué)生和家長產(chǎn)生吸引力。出國留學(xué),讓不能適應(yīng)國內(nèi)教育體制的學(xué)生得以逃離國內(nèi)中高考“千軍萬馬過獨木橋”的“戰(zhàn)場”,尋找適合自己的道路。
常有持刻板印象的人認為,在基礎(chǔ)教育階段出國留學(xué)的孩子,都是因為在國內(nèi)學(xué)校成績不佳,而選擇出國“逃避”。實際上,這種觀念被證實為是錯誤的。據(jù)報道,全球化智庫(CCG)對北京5所中學(xué)的學(xué)生出國留學(xué)情況做過抽樣調(diào)查,結(jié)果顯示,在出國留學(xué)的學(xué)生中,2/3以上是班里的 “尖子生”,約68%的學(xué)生出國前成績是班里的前25%,近90%的學(xué)生出國前成績是班里的前50%。這反映出越來越多的學(xué)生和家長對于個性化和多元化教育的需求。
低齡留學(xué)熱的背后原因,給予了我國基礎(chǔ)教育改革有益的啟示:發(fā)展素質(zhì)教育,注重發(fā)掘?qū)W生的興趣特長,尊重并培養(yǎng)他們的個性,走出對于知識教育的一味崇拜。此外,也要推進求學(xué)考試制度的改革,讓考試制度更加公平和合理。當國內(nèi)的基礎(chǔ)教育環(huán)境能更好地適應(yīng)更多孩子的發(fā)展,為孩子提供“家門口”的優(yōu)質(zhì)教育以及個性發(fā)展的廣闊平臺,那么低齡留學(xué)的熱潮或許才會真正冷卻,國內(nèi)教育也才能迎來真正的生機。
值得關(guān)注的是,“不鼓勵、不提倡低齡留學(xué)”的信號或許能為國際學(xué)校帶來發(fā)展契機。一旦政策落地,低齡留學(xué)如果受限制,那么國內(nèi)的國際學(xué)校和國際班將成為留學(xué)的良好替代品。有專家指出,當前,國家鼓勵社會力量舉辦高中階段的國際學(xué)校,正是為潛在的低齡留學(xué)學(xué)生群體提供替代性選擇。
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